《那片绿绿的爬山虎》教后反思.docVIP

《那片绿绿的爬山虎》教后反思 1】 上次试教后，感觉真的不会上课了。思疑自己的能力，终究还会不会上课？于是，重新研读文本，对教学流程作充分的预设。 引课部分，我直接导入叶圣陶先生的简介，走入课文。简洁，直奔文本。因为实在想不出花里胡梢的导课，仍是简简单单才是真吧！ 虽是第一课时，按照一般的流程，应该是自读课文，整体感 知课文内容。昨天，我在熟悉教案时，想到上次试教时，这部分时间 花费很多，何不把它移到课外，让学生在预习时就做好这项工作呢！ 于是，临时改变策略，把整体感知课文内容改成了检查预习成果。我 主要检查学生对课文的朗读，特别是几句长句子，比较拗口；其次检 查，读懂了什么，作适合的批注。这样在教学时就能有的放矢，有针 对性；第三，学贵有疑，引导学生预习时，提出问题。今天在课堂上， 我就这样循序渐进地进行着。学生的感悟和问题，表达了他们的理解 和疑问。其中的几个问题抓住了文章的难点，体现出了学生在预习时 的思维火花。如能长此过去的做好预习工作，养成优异的预习习惯。这样，在课堂上就能起到事半功倍之效。这也是，我以后要着重培养学生的一种习惯。 正如学生所提的问题。课文主要叙事，为什么要以爬山虎为 题，课文中还有好几句是写爬山虎的，这在理解上有一定的难度。学 生关注到了这一点，我的教学也应该以此为重点。但要理解这些内容， 又必须在理解叙事部分内容之后，感觉叶老的仔细、平和以及温暖之