部编版我爱家乡山和水教案2.docVIP

我爱家乡山和水 【教课目标】 1．知识与能力 （1）认识家乡的一景一物。 （2）学会唱家乡的歌曲。 （3）能在地图上找到自己的家乡。 2．感情与态度 培育认识家乡、热爱家乡、赞叹家乡的感情。 3．行为与习惯 （1）热爱家乡，愿意为家乡建设出一份力，保护家乡的环境。 （2）能表达家乡的故事。 4．过程与方法 利用图片、视频和检查谈论，充分地认识家乡，从而产生热爱家乡的感情。 【教课重难点】 1．要点 认识家乡四周的光景，会唱家乡的歌曲。 2．难点 表达家乡的故事。 【教课准备】 （一）教师准备 1．人们熟习的家乡光景的视频。 2．课件。 3．家乡的图片。 （二）学生准备 卡纸、剪刀、双面胶。 【教课过程】 一、歌曲导入 师：小朋友们，你们好！老师给大家带来一首特别好听的歌曲。（播放《我 的家乡》） 二、我的家乡在这里 师：家乡是我们的家所在的地方，也是我们生活的地方，你的家在哪里？ 生纷纷回答。 师：出示图片（家在草原、山脚下、黄土高坡、省城）。 生1：我的家在草原上，蓝天、绿草真漂亮。 生2：我家在山脚下，村前还有一条弯弯的小河。生3：我家住在黄土高坡上，还可以吹唢呐。 生4：我家住在城市里，小区建设了公园，还有很多的健身器械。 师：每个人都有自己的家乡。可是，当你向他人介绍自己家的时候不要把自 己家的详细地址随意告诉给陌生人，要注意安全。 三、发现家乡的美 师：你的家乡有什么标记性的建筑吗？ 生思虑回答。 师出示图片（各地标记性建筑）而且讲解。 广东省的标记性建筑——广州中信广场； 安徽省的标记性建筑——合肥古教弩台；政务大楼； 江苏省的标记性建筑——南京玄武门，是南京的一处古城门； 湖南省的标记性建筑——长沙岳麓书院，是我国古代四大书院之一；云南省的标记性建筑——昆明东寺塔，别名慧光寺塔； 四川省的标记性建筑——成都廊桥，取“天上鹊桥，地上廊桥”之意；山西省的标记性建筑——太原双塔寺，位于太原市城区东南方向。 师：除了标记性建筑外，你家四周有哪些景色？请同学们用手中的彩笔划下来吧！ 生画自己家四周的美景。 师出示儿歌： 我家门前小池塘， 白日抱着金太阳， 小鸟和彩云， 都爱来照相； 夜晚摇着银月亮， 小鱼和星星， 静静捉迷藏。 【设计企图：让学生经过认识各地标记性建筑、画自己家四周的美景，发现 家乡的美。】 四、家乡的故事 课件出示： 我爱家乡的山，我爱家乡的水， 家乡的一草一木都很美。 葱绿的野外里有妈妈的身影， 田间的小道印下我的踪影。 我画下她可爱的样子， 讲一讲她动人的故事。 师：你知道家乡的什么故事？请和大家分享一下。（提示：可以是家乡的某些传说，可以是和小伙伴一起嬉戏的趣事） 生分小组表达并分享。 课件出示教材图片。 师：你从中认识了家乡的哪些故事？ 学生分组回答。 师：你能说一说你要讲的家乡的故事是什么吗？你采集故事的方法是什么？ 你最喜爱唱的家乡歌曲是什么？ 学生谈论交流。 【设计企图：让学生采集家乡的故事，从而培育热爱家乡的感情。】 【板书设计】 我爱家乡的山和水 ①我的家乡在这里（不可以对陌生人说自己家的详细地址） ②发现家乡的美 ③家乡的故事 13《我爱家乡山和水》教课方案 教材分析： 《我爱家乡山和水》是部编版《道德与法治》二年级上册第四单元“我们生活的 地方”第一课。本单元在学生认识了常常出入场所的基础上，带领他们进一步扩大生活空间，进入“我们生活的地方”，即家乡这一社会空间，经过指引学生感觉家乡的山川景色、家乡的特产与人们的生活，旨在促进学生对家乡生活的悦纳与责任。本课内容旨在指引学生知道自己的家乡在哪里，经过观察、寻访、检查、研究等多种实践活动发现家乡自然、人文的美，认识家乡的故事，经过这些生活化的设计，激发他们爱家乡的感情。 学情分析： 二年级学生对于“家乡”看法比较纷杂，会与“老家”混淆。同时因为年龄小，对家乡熟习的一草一木缺乏主动发现美的能力，更缺乏感情体验，需要在教课中指导学生学会经过不一样门路，从不一样角度发现家乡的秀美景色，经过家乡的故事主动感觉家乡悠长而绚烂的历史文化，激发热爱家乡的感情。教课目标： １.认识自己家乡的自然环境和人文环境，发现家乡的美。 ２.能用相机记录下自己眼中家乡的美景，表达自己对家乡的感觉。 .经过对家乡的认识，激发热爱家乡的感情。教课重难点： １.认识自己家乡的自然环境和人文环境，发现家乡的美。 ２.经过对家乡的认识，激发热爱家乡的感情。教课流程： 一、视频导入，整体感觉家乡风光美。 １.观看南平风光视频，明确“家乡”看法。 ２.认识家乡的地理地址。 .简单认识其他小朋友的家乡，能用一两句话介绍自己的家乡。 （设计企图：经过视频观看、地址介绍、简单语言表达，帮助学生在脑海中建立起清楚的“家乡”看法。） 二、发现家乡的风光美。 １.我是小导游。五一小长假，