部编版四年级语文下册第三单元专项复习15.docVIP

单元考点考 点一：字音 易混的多音字曝：ｂàｏ（曝光） ｐù（一曝十寒） 易读错的字绣球（ｘｉù）潇洒（ｘｉāｏ）朦 胧（ｍéｎｇ） 绽开（ｚｈàｎ）膝盖（ｘī）胆寒（ｑｉè） 花穗（ｓｕì）徐徐来迟（ｓｈāｎ） 徜徉（ｃｈáｎｇｙáｎｇ）白雪皑皑（áｉ） 考点二：词语听写繁星藤萝波浪漫灭墨绿 嫩绿集中交织 教练指挥膝盖水瓶挤压齐整节拍白桦潇洒 模糊沉静晨晖涂抹刺绣潇洒花穗 孤独隐藏毛茸茸 考点三：词语累积 描绘“绿”的词语：墨绿浅绿嫩绿葱绿淡绿粉绿 描绘“绿”的四字词语：翠色欲滴生气勃勃一碧千里绿树青山 绿草如茵青枝绿叶 词语搭配 （毛茸茸）的枝头（洁白）的流苏（灿灿）的金晖（晶 亮）的雪花 （徐徐来迟）的晨晖（白雪皑皑）的树枝（银色）的光彩（胆寒）的小白菊 近义词 集中——齐集潇洒——洒脱模糊——模糊徜徉——徘徊 炫耀——炫耀胆寒——惧怕 反义词 集中——分别潇洒——拘束沉静——喧杂凉快——闷热 炫耀——谦虚胆寒——英勇 考点四：句子理解 母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。 品析：这几句诗读来委宛柔和，寥寥几句，赞誉了最高尚、最无私的母爱。作者热情赞叹母爱，对母亲表达了衷心的感谢之情。 2.白桦周围徜徉着徐徐来迟的晨晖，它向白雪皑皑的树枝/又 抹一层银色的光彩。 品析：诗人把白桦置于晨晖的照耀之下，“徜徉”用拟人的手法正确而细腻地描摹了晨晖生成的过程，“徐徐来迟”突出晨晖的形态之美，更为衬托出白桦的秀美，晨晖衬着下的白桦大 有“红装素裹，格外妖娆”之意。 考点五：课文理解 1.《短诗三首》中，《繁星》(七一)没有正面描绘母亲的形 象，而是经过很多情境——“月明的园中”“藤萝的叶下” “母亲的膝上”，表现出（母亲的平易、和蔼与体谅）。《繁星》(一三一)表达了诗人（对海洋、对大自然的热爱之情）。《繁星》(一五九)这首短诗用鸟儿对巢的迷恋之感衬托出了（子女对母亲的迷恋之情），表达了（诗人对广博母爱的赞叹之情）。 2.《绿》描绘了（春季各处都是绿色）的情形，表现出春季的 世界充满了绿色，赞叹（绿是生命的颜色，是生命的象征）。 3.《白桦》这首诗以（白桦）为中情意象，从不一样的角度描绘， 表现了它的（高洁与挺秀），表达了诗人（对家乡、对大自然 的热爱之情）。 4.《在天晴了的时候》挨次描绘了雨后的（小道）、（小草）、 （小白菊）、（凤蝶儿）等光景，写了雨后走小径的（独到感 受）。全诗用（拟人手法）和形象的语言，生动地描绘了（雨 过天晴）的风景，表达了诗人（亲密自然、热爱生活）的感情。 考点五：日异月新 诗和音乐相同，生命全在节奏。——朱光潜 诗是人类向将来寄发的信息，诗给人类以朝向理想的勇气。——艾青 诗是激烈感情的自然表露，它源于寂静中回想起来的感情。——[英国]华兹华斯 内容总结