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教育案例 6月
户外活动时,我发现我班的男孩子喜欢玩“小伞兵”的游戏就是
站在小椅子上往下跳。 看到孩子们这么喜欢玩这个游戏,我就特意组
织了一次“小伞兵”比赛。为了保证孩子们的安全,我用几张小方凳
叠在一起充当飞机,在方凳前方铺上泡沫板。在比赛中,大部份幼儿都
能从上往下,只有一小部份幼儿不敢跳,在我的鼓励和帮助下,全班就
只有浩浩一个人不敢跳。我发现,他有时站在小椅子上突然停下来不
敢跳,有时是做一个动作还不敢跳。我一再的鼓励他勇敢的跳下来,并
保证我会在旁边保护他,可不管我怎么说都不见成效。我问他: “你为
什么不敢跳过去呢?”浩浩说: “椅子太高了,我怕。”于是,我就扶着她
的小手，他很高兴的说: “好、好。”过了一会,他依然像刚才一样,很
快就跳下来了。在这个高度上,我让浩浩连跳了几次,他都成功的跳下
来,没有一次失误，在老师的鼓励下，好好的胆子变大了。
作为一名教师,要给孩子自信,不要因为教育的失误而让孩子们形
成心理障碍。当孩子们出现心理障碍时,老师要根据每个孩子的不同
特点,进行因人施教,采用灵活多变的方法,帮助孩子们消除心理障碍。
孩子们能否跨越心中的“障碍高度“取决于教师的引导,但愿我们都
能成为良师,成功的引导每一个孩子跨越他人生的每一步
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