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《重力的大小及方向》设计说明 教师 《重力的大小和方向》 学习 使用人教版教材的地区的初二年级的学生。 对象 学习1.知道重力的方向及应用 目标2.知道怎样求重力大小、估算重力的大小 整体思路：从生产生活中的情景出发（铅垂线），引入重力的方向，既而延伸到重力的大小的探究，从猜想到实验，让学生体会探究物理知识的过程。 引入设计：从生活中的情景：建筑中经常使用到的判断墙壁是否垂直的方法：铅垂线引 微课设计 思路  入本节课。让学生开始思考：详尽是怎样利用铅垂线来判断墙壁是否垂直的，原理又是什么，这个过程激发了学生的好奇心，能提升学生探究本节课课题的兴趣。 内容设计：以平时生活的情景引起学生的思考，苹果下落的方向与重力的方向一致；再介绍重力的方向：竖直向下与垂直向下的区别；再就是猜想重力的大小跟什么因素相关 并且实行探究实验，最后得出重力的大小G=mg。既而实行课堂总结并实行当堂训练。 点1：重力的方向：竖直向下；重力的方向在生活中的应用。 点2：区分竖直向下和垂直向下两个方向。 微课内容 ?点3：探究重力大小的实验，使用G=mg的计算公式。 大纲 点4：实行课堂总结 点5：实行当堂训练 课题页 课程名称：《重力的大小和方向》制作单位：长沙市第六中学 制作时间 适用对象：采用人教版九年级物理教材的学区 微课结构?课程内容结构页 说明以铅垂线的应用引入本节课 重力的方向：竖直向下；重力