《念奴娇赤壁怀古》获奖教案(同名442).docVIP

《念奴娇赤壁怀古》获奖教案(同名442) PAGE 省级评选教案 桐柏县中等职业学校 刘保安 与欧阳修并称“欧苏”，书法与黄庭坚、米芾、蔡襄并称“宋四家”。与其父苏洵、其弟苏辙并称“三苏”。政治上苏轼是失意的，但就个人创作成就而言，苏轼是中国古代第一全才。 2、北宋元丰五年，苏轼因“乌台诗案”被贬为黄州团练副使，游赤鼻矶，作词抒怀。 四、朗读 1、听朗读录音，学生注意读音和语气的缓急。 2、教师正音，作诵读指导。 字词正音： ①故垒（lěi） ②纶巾（guān） ? ③早生华发（fà）? ④还酹（huán lèi） 诵读：学生自由朗读，揣摩语速、语调；（诵读提示：这首词历来被视为豪放派的代表作，应读得铿锵有力。） 3、教师范读，全班齐声诵读。 五、研读词作，探究情感 通过有感情的朗读，我们已初步感受了苏轼的豪放词风，接下来让我们走进词作，具体探究。 用简单的语言概况上、下片的主要内容。 明确：上片描写赤壁之景，下片抒发人生感慨。 （一）、分析上阙 1、男生集体朗读。 2、先提出问题，小组讨论后学生作答： ①. “大江东去，浪淘尽，千古风流人物”三句历来被人们称道，原因是什么？ 词一开篇，江山、历史、人物逐一奔入眼底，引起怀古思绪。境界开阔，气势恢宏，豪放之气笼罩全词。由江水的流逝想到岁月的无情，引发历史的想象。写景和抒情结合自然