第28讲宋明理学及明清之际活跃的儒家思想.pptVIP

2．据材料二，就“天理”与儒家道德伦理的关系，朱熹是怎样认识的？据材料三，朱熹认为要“格物”应该怎样做？ 提示：(1)天理就是作为道德规范的“三纲五常”，天理与儒家传统道德具有一致性、相通性，人世的伦理纲常是理的具体化。(2)通过博学、审问、慎思、明辨等层次，重重深入、层层而进，强调对外在对象的考察了解。 第三十页，共四十六页。 材料四　万物森然于方寸之间，满心而发，充塞宇宙，无非此理而已。 ——《象山先生全集》 材料五　知是心之体，心自然会知。见父自然知孝，见兄自然知悌，见孺子入井自然知恻隐，此便是良知，不假外求。 ——王阳明《传习录》 第三十一页，共四十六页。 3．据材料四，在贯通明理的途径上，陆九渊是如何认识的？材料五中王阳明所说的“良知”是指什么？如何获得“良知”？ 提示：(1)陆九渊认为穷理不必向外探求，只需反省内心即可，实际是主张用本心去体验天理。(2)王阳明认为良知是存在于人心中的天理，是人固有的善性。(3)良知无需外求，只需内心反省、知行合一。 第三十二页，共四十六页。 材料一　在物质生活富足的前提下，那些经济上有实力的商家要求政治上的地位，于是出现了精神上的反叛。这种生活本体的变化引发了作家创作意识变化，时代前进的要求也为时代前进的思想变化提供了基础。李贽在这样一种生存环境下，他的思想也有了初步的“民主意识”…… ——肖国华《李贽的“儒学情结”》 1．据材料一和所学，李贽思想产生的社会背景有哪些？ 提示：(1)商品经济和资本主义萌芽的发展；(2)市民阶层的壮大；(3)宋明理学日益僵化。 明清之际的儒家思想 第三十三页，共四十六页。 走向高考 · 高考总复习 · 人教版 · 历史 必修三　第一单元 中国传统文化主流思想的演变 走向高考 · 历史 路漫漫其修远兮 吾将上下而求索 人教版 · 高考总复习 第一页，共四十六页。 中国传统文化主流思想的演变 第一单元 必 修 三 第二页，共四十六页。 第28讲 宋明理学及明清之际活跃的 儒家思想 第一单元 第三页，共四十六页。 目 标 定 位 方法警示探究 基 础 攻 关 考 点 突 破 课 时 作 业 技 能 提 升 第四页，共四十六页。 目 标 定 位 第五页，共四十六页。 明确考向 把握主线 课 程 标 准 (1)列举宋明理学的代表人物，说明宋明时期儒学的发展 (2)列举李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之等思想家，了解明清时期儒学思想的发展 本讲主要讲述了中国传统文化主流思想——儒家思想的发展演变历程。魏晋隋唐时期佛教、道教盛行，传统儒学受到挑战；宋明时期儒学复兴，发展到理学、心学的新阶段，成为官方哲学；明清之际出现了否定传统观念，提倡经世致用、批判君主专制的新思想，传统儒学焕发生机 考纲要求 (1)宋明理学 (2)明清之际的儒家思想 第六页，共四十六页。 基 础 攻 关 第七页，共四十六页。 一、宋明理学 1．理学出现的背景 (1)魏晋南北朝时期：儒学吸收佛教、________教的精神，有了新的发展。 (2)隋唐时期：儒学家提出了“______________”的主张，儒学有了进一步的发展。但佛教、道教开始挑战儒学的正统地位。 (3)北宋时：儒家学者展开了复兴儒学、抨击佛道的活动，同时又融合佛道思想来解释儒家义理。 道 三教合归儒 第八页，共四十六页。 2．程朱理学 (1)思想主张： 主张 代表 宇宙观 伦理观 认识论 二程 ________是宇宙万物的本原，先有理后有物 把天理和封建__________直接联系起来 提出“__________”，只有探究万物才能掌握天下之理 朱熹 理之源在于天理，天理就是“__________” 强调“______，灭人欲” “格物致知”的目的在于明________而非求科学之真 天理 伦理道德 格物致知 三纲五常 存天理 道德之善 第九页，共四十六页。 (2)地位影响： ①地位：成为南宋以后长期居于__________的官方哲学。 ②影响：有力地维护了_________统治，但扼杀了人性；传到日本、朝鲜乃至欧洲，在日本和朝鲜形成“朱子学”学派。 3．陆王心学 (1)形成背景： ①明中期后，阶级矛盾尖锐，________统治陷入危机。 ②王阳明认为只有________，才能挽救统治。 统治地位 封建专制 封建专制 整治人心 第十页，共四十六页。 (2)思想主张： (3)地位影响：对中国社会政治、文化教育及________都产生了深远影响。 主张 代表　 　 宇宙观 伦理观 认识论 (南宋) 陆九渊 “______”是宇宙万物的本原，“心”就是“理” 将人心与伦理道德联系起来 穷理不必向外探求，只需______________就可得到天理 (明朝) 王阳明 宣扬“________”