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一首诵来一首唱──《古诗两首》教学思考 《望庐山瀑布》与《绝句》两首诗怎么教呢？我想了许 久，最终为自己敲定个方法，那就是《望庐山瀑布》重在诵，《绝句》重在唱。 《望庐山瀑布》这首诗在我的印象中也是特别深刻的，而这种深刻不是诗的本身意义在我的头脑中深刻，而是诺贝尔奖获得者杨振宁对这首诗的特殊之好，改变了我的很多认识。因为读杨振宁博士的独到看法，我才理解了这类诗该怎么教，这类文章该引导学生怎么去学。杨振宁博士很小的时候就会背诵这首诗，上个世纪九十年月中期，他从美国归国到了很多地方讲学，结果旅行了庐山，当他看到瀑布时，吟起 了“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”并说：“六七十年了，今天我才理解什么是’飞流直下三千尺，疑是银河落九天。’今天我才终于理解了李白真的是诗仙。”莫非杨振宁的想像力不好吗？不想肯定不是 这个原因。因为抽象的文字与头脑中成立起来的事物、真切的详细事物，是有差距的，再美的图片，就是刚才录制的电 影、电视，也不可能展现那详细的世界。杨振宁看完庐山后，说的这段话很快就发表在相关报纸。我看到后，我想到了语 文教学，想到这类课，老师们没有有着这种思维来教学着。这类诗老师真的不要把精力花费在理解上，最好的方法就是读，读到能诵，读到几十年后还能诵，这样才能给学生一个 第1页/共2页 抽象的淀、未来的感悟。我没有去山，首我也早就会背了，也有一天我去，那我才会有真切的感。，老也与孩子同学，孩子没有去，很多老也没有去。但多年的听，感很多老没有向学生坦率自己也没有去，仿佛自己是一个特别秀的向，特别熟悉那边一，其是一种教学理念缺失的反应。我想大家从振宁的法中能够理解其理，能够文章的教学找到新的方法。 《句》首，没有多少点。其首的教学与《望山瀑布》一，但因我会唱首歌，所以，教学首，我会教学生唱首的，引他频频唱的。我相信学生一定特别喜唱首，因首所的曲子特别美，能把作者的心情表出来，能把那段特殊的美景表达出 来。孩子频频的唱唱，像上音一，平响起，全班唱着“两个黄翠柳，一行白上青天。窗含西岭千秋雪，泊吴万里船。”?? 第2页/共2页