一曲雄伟瑰丽的交响乐《长江三峡》赏析.docxVIP

一曲宏伟瑰丽的交响乐——《长江三峡》赏 析 一曲宏伟瑰丽的交响乐——《长江三峡》赏析1990年 版的高中语文第一册在课前“预习提示”中说：“课文既描述了 三峡山陡、流急、滩险的共同特点，又着力刻画了它们各自 的特点。”关于“它们各自的特点”，《教参》解答说：“瞿塘峡——雄奇；巫峡——奇秀；西陵峡——险恶。”这就叫人不解了：说瞿塘峡“雄奇”，整段又找不出一个“雄”或“奇”来，有的倒是“险”：“瞿塘峡为三峡最险处”、“瞿塘险过百牢关”；说巫峡“奇秀”，文中又有“壮观”、“壮美”的字样；只有西陵峡的“险恶”能找到出处，而瞿塘峡也有“险”，不能形成“各自的特点”。师生共同感觉，这篇文章读起来很有兴味，但要弄清“各自的特点”确实令人头痛。或许是这个缘故，这篇文章被编（贬？）到新版的《语文读本》上去了（原因可能不止 这，但绝不清除这）。在2019版《语文读本》第二册上，这篇文章的提示又重复了上面的问题：“本文既描绘了三峡的共同特点，又分别描绘了三个峡的各自特点。共同特点是什 么？各自特点是哪些？”如果持续用这种思维定势误导下去的话，这篇文章还有再从《读本》中贬下来的危险。感此，而为斯文。 其实，刘白羽先生的《长江三峡》是篇难得的美文。? 文章开宗明义：“在信中，我这样叙述：‘这一天，我像在一 第1页/共4页 支宏伟而瑰丽的交响乐中飞翔’。”其中“宏伟而瑰丽”是该文的文眼，它不单是作者在三峡航行的总体感觉，也是三峡景 物的共同特点。何谓“宏伟”？“宏伟”是一种充满阳刚之气的壮美，它“如霆，如电，如长风之出谷，如崇山峻崖，如决大 川，如奔骐骥（姚鼐语）”；何谓“瑰丽”？“瑰丽”是一种充满阴柔之气的秀美或优美，它“如升初日，如清风，如云，如霞，如烟，如幽林曲涧，如沦，如漾，如珠玉之辉，如鸿鹄之鸣 而入寥廓（姚鼐语）”。何谓“宏伟而瑰丽”？“宏伟而瑰丽”即刚中有柔、刚柔相济的映衬美，这就是交响乐的共同特点， 这就是长江三峡光景的共同特点。请看——? 作者写瞿塘峡：“峰峦刚才从黑夜中显露出一片灰蒙蒙的轮 廓”，气象雄浑；“只见前边两面绝壁绝壁”，气势雄奇；“万水奔跑，冲入峡口，便直奔巨礁而来，你可想象获得那真是 雷厉风行”，气魄宏伟。这些都紧扣文眼中的“宏伟”，这是壮美。吴德旋在《古月楼古文绪论》中说：“文章之道，刚柔相 济。”作者依据这一美学原理，于是转笔写柔：“乌沉沉的云雾突然隐去，峡顶上一道蓝天，浮着几小片金色浮云，一注 阳光像闪电样落在左边峭壁上，右面峰顶上白云像银片样发 亮了，但阳光还没有降临。这时，远远前方，崇山峻岭之上，迷蒙云雾之中，忽然出现一团红雾。你看，绛紫色的山峰衬 托着一团雾，真美极了，就像那深谷之中反射出红色宝石的闪光，令人忧如进入了神话境界。这时，你朝江流上望去， 第2页/共4页 也是色彩：两面巨崖，倒影如墨；??近山，碧 如翡翠。”文中用墨重彩极写峡上、江流上的“色彩”，突出了文眼中的“瑰”，是美。? 如果瞿塘峡的壮美与美是分描绘的，那巫峡的壮美 与美是合写的，如“抬望，已是巫山。上面的阳光垂 照下来，下面的涌上去，云蒸霞蔚，壮。”“阳 光”、“”、“云”、“霞”，些都是属于阴柔范围的光景，但 在“”前加了“”，在后加了“涌”，在“云”、“霞”后加 了“蒸”、“蔚”，便使光景由静，由美壮美， 柔便融一体了。又如写第一峰：“山如斧削，隽秀婀 娜。”前者是健，后者是柔媚，正是的“健含婀 娜”的那种柔相的美。又如写巫山十二峰的意：“突然是深灰色的石岩从高空直垂而下，浸入江心，令人想到一个巨大的惊号；突然是茸茸的草坂，像一支充幽情的 曲。”前者令人恐怖、惊惧，是壮美的最高效果；后者令人愉悦、陶醉，是美的本特点。二者合而一，令人 尔后弛，其无。又如“山影云影，日光水光，交成一片”，的壮美美也自然融一体了。柔相，能造出一 种完美的意境，能提升作品的美价，能者以多面的享受。? 写西陵峡：“是急流，是。”两个“”，表示 只有壮美可写，而无美可言，但不倒高妙的作者：“ 第3页/共4页 一节虽然险，却流传着无数优美的传说。”没有优美的光景，却有优美的传说，真是妙想天开！这“无数优美的传说”，不单给西陵峡创建出一个刚柔相济的完美的艺术境界，也给全 文别开生面的构想画上了一个圆满的句号。? 刘白羽先生的《长江三峡》，它不像一般山水游记写光景的“各自特点”，而是用审美的目光，从美学的角度来写三峡的共同的美——宏伟而瑰丽，来写它的壮美与优美的映衬美，和睦 美。从文中点出“壮观”、“壮美”看，作者突出三峡的壮美是显然的；从文中写“色彩”用墨如泼、写西陵峡以优美传说作替补看，作者强调三峡优美的意图也是显而易见的。有刚有柔，宏伟而瑰丽，这就是《长江三峡》的主旋律，只需把住了这一主旋伟，就能正确地欣赏这一曲颂扬祖国壮丽江山的交响乐章！ 第4页/共4页