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一座铜像教案教学设计
教学目：
1、生字6个，理解：“迸跳干涸情急生智仰望”等的意
思。
2、正确朗文，理解文内容，知道于雕像的原因。
3、照子写句，用“凡是??都??”一句。
4、知道于是比利小英雄，他祖国、机智勇敢
的秀品。
5、介一个看到的雕像或一个小英雄的故事。
教学重点点：
1、用各样方法理解。
2、理解文内容，知道雕像由来。
教学程：
一、入。
示、。
疑
二、整体认识。
1、自文，你知道了什么。
2、沟通解疑：
※是怎的雕像？
（1）第一，指名，。
(2)用自己的介雕像。
第1页/共3页
※什么建雕像？
1）沟通。
2）出示：五百多年前，比利小英雄于，他，如今，他的雕像屹立在，接受人仰望。我得于。
3）理解：屹立情急生智仰望
三、学文。
1、从什么地方看出于情急生智？
自文，用“”划出。
2、沟通：
1）目的火星迸跳着
理解：迸跳；目迸跳明燃快、情况急。
2）又又粗干涸
理解：干涸
（3）火着市政地下室的大火
（有可能了整个城市）
3、可怎么呢？??来不及了
（情况危急）
4、指名朗相关句子。
智：用小便了火上的火花。
四、复稳固。
1、复字
2、达成句活室。
第2页/共3页
3、齐读全文。
4、说说小英雄的故事。
第3页/共3页
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