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一株紫丁香十要素教案 1.课题 5.一株紫丁香 2.课型 新授 3.协助工具 （１）教具生字卡片（２）多媒体课件。 4.教学目的 知识与能力： 1、正确、流畅、有感情地朗诵课文、背诵课文。 2、学习课文，领会一株紫丁香是孩子们对老师的一片心意， 是对教师的问候和感谢。 过程与方法： 1、在语境中进行生字复习，帮助学生稳固知识。 2、让学生深入文本感觉课文，联系自己的生活经历做到情 从心发，言从心生。 情感与态度：让学生领会师生之间浓浓的情意，并树立学生 尊敬老师的思想。 5.教学内容 （１）教学重点是认识紫丁香这种植物，领会师生之间的深 厚感情。难点是正确、流畅的朗诵课文。 （２）根据学生实际需要补充的内容 第1页/共7页 （３）讲堂练习设计：扩词练习 6.学情剖析 这首诗歌，经过一株紫丁香表达了孩子对老师的爱。读着这 首开朗清新的小诗，我们会感觉内心很甜很甜。这炽热的童 心，激励着我们把这绿叶和花香的情意，化成无尽饿关爱送 给天真可爱的孩子。 7.教学方法 教法：欣赏教学法、启迪式教学法。 学法：自主学习法、合作学习法。 8.教与学 教师的教学过程 学生的学习过程 第一课时 一、讲话激趣，引入课题。 1、同学们，你见过紫丁香吗？紫丁香花漂亮吗？让我们一 起来欣赏一下美丽的紫丁香吧！（出示紫丁香的图片） 2．老师小结：紫丁香树叶对生，卵圆形，花小，白色、紫 色，有浓香。丁香花春季盛开，芬芳四溢，是庭园中出名的 花木。今天，我们一同来学习《一株紫丁香》。（板书课题。） 二、自主学习字词，初读课文。 自由初读课文，要求：借助拼音读准生字。 学习生字词，个人读、开火车读、齐读。 第2页/共7页 教师重点正音：株、除都读翘舌音；踮读第三声。 议论并汇报：有什么好方法记着这些生字？如顺口溜：牵 牛儿躲在屋顶下，仰头看天少一画。困四四方方一间房，一 根木头放中央。 5教师范读，读出师生之间的真挚感情。。 展示读，指明读或小组读，喜欢读哪一节就读哪一节。 全班齐读，整体感知。 三、识记生字，指导写字。 1课件出示6个要写的字。学生拼读。。 指名请学生读拼音，数笔画，说构造，认偏旁。 扩词练习（名让学生扩词，其他学生跟读，扩大学生词汇量）。 全班沟通书写方法，教师相机进行书写示范，重点指导一些形近字和易错字。 a歌的右边是欠，不是反文旁,第一六两笔横要短，给右边的 欠留出地点。 院、除：左右构造，左窄右宽，都有双耳旁。 休要和体区别字形。 休、伸：左右构造，左窄右宽，都有单人旁。 学生先察看每个字在田字格中的地点，描一个，写两个。 注意规范学生的书写姿势。 用实物投影仪展示学生写的字，进行评议。 第3页/共7页 四、生字词语稳固 1．指名请学生读 课本27页的词语。（课件出示） 2．学生自选词语进行造句练习。 第二课时 一、课前复习 1．学生开火车读课文中有关词语。（课件出示） 2．强调儿化音的读法、又＿又＿式的词语训练. 4．齐读课文，读准字音。 二、学文过程 1．课题质疑 1）教师板书，学生对课题质疑。 2）课件示：a、谁种的？b、为什么要种？ 2．学习第1小节 1）教师范读，学生思考：这株紫丁香是谁种的？ 2）同学们是怎样走进小院种植的？他们为什么要踮起脚尖？ 3）学生汇报、沟通。 4）指导学生朗诵。【引导学生领会孩子们踮起脚尖轻轻种 下紫丁香想给老师带来一份欣喜的情感】 3．学习25小节 齐读课文25节，学生思考：他们为什么要种紫丁香？ 第4页/共7页 1）学习第2小节【板书陪同老师工作，】。指名朗诵第二小节。 2）学习第3小节【板书除去老师疲备，指导学生做好批注】。 你们感觉老师的工作辛苦吗？那就为老师唱一支歌吧！ 3）学习第4小节。 在春雨的滋润下，丁香花吐露花苞，绽开了美丽的笑脸，感谢老师对同学们的挂牵。【板书感谢老师挂牵，指导学生做好批注】 4）学习第5小节。 、课件示插图，学生根据教师提示描绘图中的内容。【什么时间？谁在做什么？】 B、是啊，夜已经深了，老师仍旧没有歇息，此时你看到这 样的场景会对这位老师说些什么呢？ C、文中也有一小节内容是同学们对老师想说的话，我 们一同来读一读。【板书陪伴老师梦境，指导学生做好批注】 6）教师小结：课文学习完了，这株紫丁香带着对老师的感谢、祝福种在了每一个人的心中。其实不只是是语言能够表达情感，音乐同样能够颂扬美好的事物，下面我们一同来欣 赏歌曲《每当我走过老师窗前》，领会音乐带来的美好声音。 4．指导背诵 （1）课件示课文内容并指名请学生回想填空。 第5页/共7页 三、指导写字。 课件出示，息，您，牵，困四个字，学生拼读。 指名请学生读拼音，数笔画，说构造，认偏旁。 扩词练习（名让学生扩词，其他学生跟读，扩大学生词汇量）。 全班沟通书写方法，教师相机进行书写示范，重点指导一些形近字和