一株紫丁香教学设计_00002.docxVIP

一株紫丁香-教学设计 教学设计方案 学科 语文 课题 一株紫丁香 教时 第一教时 日期 一、教学目的： 1、能正确、流畅、有感情地朗诵课文。 2、经过对课文的吟诵意会，展开合理的想象，领会老师工 作的辛苦，激发崇敬老师的感情。 二、拟订依据 1、内容剖析 《一株紫丁香》是一首开朗清新的小诗，诗词朴实易懂，字 里行间吐露出孩子们对老师的浓浓问候与感谢。“一株紫丁 香”代表的是孩子们得诚挚得心愿，是对老师的问候与感谢， 抒发了少年儿童赞美老师，热爱老师的一片真情，唱响了一 曲尊师爱生的感人赞歌。全文用孩子的口吻说话，富有童趣， 感情真挚，语言生动，意象优美，内容浅易易懂，富有想象 空间。 第1页/共5页 2、学生实际 (1)认知：学生经过预习，已经基本能认识生字词，并能读通 课文，对课文的内容和表达的情感有大概上的认识。 (2)情感：学生对老师平时的工作情况比较熟悉，看到老师工 作的辛苦，已有一定的尊敬老师，热爱老师的情感因素。 教学过程 时间 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 5 一、欣赏歌曲，讲话导入新课 1、播放歌曲《每当我走过老师窗前》 2、这首歌好听吗?你知道它是写给谁的吗? 4、出示老师一天的工作情况表 5、小结并揭露课题 1、欣赏歌曲《每当我走过老师窗前》。 2、指名说 3、说说老师平时的工作 4、谈谈看完后的感觉 5、齐读课题：《一株紫丁香》 第2页/共5页 用歌曲创造气氛，用真切的例子激发学生的情感。 10 二、初读课文 1、老师提出自读要求：课文中的每个字都要读准，每个句 子都要读通顺。 2、检查生字词语：(分两次出示) 1、学生自读课文 2、学生朗诵词语 第(1)块的词语要读准第 第(2)块的词语要读准，还要读出意思 给学生足够的时间自由读或沟通读，达到读得正 3、鼓励学生再次练读课文。 3、再次练读课文，要读通顺、流畅。 确、流畅的效果，为下面的朗诵感悟作铺垫。 20 三、精读课文 第1段： 1、(出示图)语言创设课文描绘的情境 1、齐读第一段，注意“踮起脚尖儿”轻一点。 采用多种方式鼓励学生多读课文， 让学生去喜欢语言，进入语言，进而理解语言，经过朗诵把 自己的想法表现出来，形成个性化的朗诵，达到“念书百遍， 第3页/共5页 其义自现” 第2——5段： 2、我们为什么要踮起脚尖去栽紫丁香呢?我们的愿望是什么? 3、提出同桌自学要求：(1)找全愿望(2)读好愿望 4、指导集体沟通 板书：感谢挂牵 花香入梦 根据学生的回答板书： 夜夜作伴 除去疲劳 5、配乐引读2——5四个自然段 2、迅速默读2——5段找找愿望 3、同桌互相沟通 4、沟通反应 分四段分别沟通找到的愿望 练习感情朗诵 说话：老师关心帮助我的小故事 (4)试着用四个字的词来归纳第1、2个愿望 5、跟读 4 四、课外拓展： 1、出示：我想送给老师______，希望____________________。 第4页/共5页 2、鼓励学生表达情感 第5页/共5页