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一株紫丁香教案设计 识字与写字： 1、喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。 2、掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则 用硬笔写字，注意间架构造。初步感觉汉字的形体美。 3、努力养成优秀的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、 正直、整洁。 4、学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字。 阅读： 1、喜欢阅读，感觉阅读的乐趣。 2、学习用普通话正确、流畅、有感情地朗诵课文。 3、联合上下文和生活实际认识课文中词句的意思，在阅读 中积累词语。借助读物中的图画阅读。 4、认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中领会句号、 问号、叹息号所表达的不同语气。 教学目的： 1、运用多种识字方法认识11个生字；剖析汉字构造，按笔 顺规则规范书写10个生字。（重点） 2、联合上下文和生活实际认识“除去、疲备、挂牵”的意思。 （重点） 3、经过朗诵，领会老师工作的辛苦，表达对老师的赞美和 感谢之情，感悟浓浓的师生情意。（难点） 第1页/共7页 教学准备：多媒体课件。 教学过程： 一、揭题讲话，启动情感 1、板书课题。孩子们，这节课我们一同来学习一首小诗《一株紫丁香》，齐读课题。 2、“株”这个字读得真正确！“株”在这里是个数量词，谁能换个词代替它？对，“一株”就是“一棵”。 3、知道紫丁香是什么吗？ 4、读读它的名字，猜猜这种花有什么特点？（预设：开着 紫色小花，散发入迷人香气）真是爱动脑筋的孩子。 5、正因为它是紫色的，而且香气迷人，所以人们给它取了 这样一个文雅而好听的名字——紫丁香。看，这就是紫丁香。 （出示紫丁香图片）喜欢吗？这节课，就让我们陪伴着这美 丽的紫丁香开始我们的学习吧。 二、尽心品读，领会情感 1、课前，老师布置大家练习读这篇课文，有信心在讲堂上 展示自己吗？积极性可真高啊！ 2、先请大家拿出昨晚制作的“我会认”的生字卡片，小组长组 织小组同学沟通识字方法，咱们比比哪个小组能既快又正确 地记着这些生字。 3、每个小组都学习得特别投入。老师发现有几个小组的识 字方法很有趣，来，和大家沟通一下。希望我们都像他们一 第2页/共7页 样运用多种识字方法识记生字。 4、大家看，这些生字藏在了词语里，你还会读吗？一同来 试一试！真不错！男同学领读，女同学跟读。声音真响亮！ 5、这首小诗分为几小节？（5小节）请5位小朋友来展示。 （指名读） 6、听了他们的朗诵，你忧如看到一幅怎样的画面？ 三、精读课文，读中悟情 1、来，孩子们，认真察看图上有谁？他在干什么？ 2、看到这一切，孩子们商量好，要送给老师一份特殊的礼 物，是件什么样的礼品呢?(学生察看课文插图：是一株紫丁 香) 3、大家一同读第1小节：踮起脚尖儿，走进安静的小院， 我们把一株紫丁香，栽在老师窗前。 1）你看到这几个同学了吗？他们是怎样走进那安静的小院的？（踮起脚尖儿，轻轻地） 2）来，全体起立。做踮起脚尖儿的动作。 3）想想他们为什么要这样做？（这样走为的是不影响老师工作。） 4）指导朗诵。同学们怕打扰老师，静静地栽下了紫丁香，真是懂事的好孩子。如果你也是其中的一个，你会怎样读这一小节？ 能不能再轻一点，谁再来试一试。我们一同来试一试。 第3页/共7页 4、一株小小的紫丁香被孩子们静静地栽在了老师窗前，寄 托了同学们美好的心愿。在他们的内心，有多少话想对老师 说呀！孩子们想对老师说些什么呢？ 1、轻声读读2、3、4、5小节，思考：孩子们想对老师说些 什么静静话？ 2、小组沟通：从这些静静话里，你理解了什么？ 5、接下来，根据自主学习单学习第2、3、4、5小节，咱 们比比谁最会学习，一会咱们以小组为单位进行沟通。出示 自主学习单： 6、孩子们想对老师说什么？你们小组先来沟通。 第2小节：老师，老师，就让它绿色的枝叶，伸进您的窗口，夜夜和您做伴。 （1）生读。 （2）紫丁香传达着你们的心声，应当怎样读，才能表达出同学们的深情呢？ 老师，老师，你呼喊得那么和蔼。 你为什么要让绿色的枝叶伸进老师的窗口？谁知道夜夜是什么意思啊？（每日晚上） 谁知道老师每日晚上都要做哪些工作啊？（是啊，老师每日晚上都在备课，学习，多辛苦啊！）谁再来读读这一小节。我看到了，那碧绿的枝叶闪着美丽的光彩，有这些绿叶和我做伴，我再也不寂寞了。 第4页/共7页 孩子们想对老师说——你们小组先来沟通。 第3小节：老师——绿叶在风里沙沙，那是我们给您唱歌，帮您除去一天的疲备。 （1）生读。 （2）沙沙，沙沙，多美好的声音。如果你就是那片沙沙作 响的绿叶，你想给老师唱什么歌？ 3）你们的歌真是太美了，听着这一首首悦耳的歌曲，老师的头不再痛了，腰不再酸了，老师也不感觉疲备了。 4）风吹绿叶的声音代表你们的心，你们用歌声来除去老师一天的疲劳！孩子们，你们太可爱了！ 孩子们想对老师说——你们小组先来沟通。 第4小节：老师—