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一株紫丁香教学设计第一课时 【教学目的】 １、会认“株、踮”等８个生字。会写“休、伸、甜、院、除、息、困”7个生字。 ２、正确、流畅有感情的的朗诵课文，领会师生之间的深厚感情。 【教学重点】 会认８个生字。会写7个生字。 【教学难点】 从朗诵中领会师生之间的深厚感情。 【课前准备】 课件、生字卡片 【教学过程】 一、切入举偶 １、讲话：小朋友们，当春天到临，百花齐放时，你最喜 欢什么花？（出示紫丁香图片）这是什么花，你们喜欢吗？ 有一群小朋友特别喜欢它，用它作为了礼品送给了老师，这 是怎么回事？让我们一同来认识一下吧！（板书课题）。 （由自己喜欢的花为切入点，再引导学生初步认识紫丁 香，提出疑问，引发学生思考，激发学生的学习兴趣。） ２、课件演示：出示多媒体课件（或课文中的插图）引导学生察看，说说都看到了什么？有什么感觉？想知道老师窗 第1页/共3页 前的紫丁香是谁送的吗？今天我们就来学习《一株紫丁香》。 （板书）。 （利用课件的直观作用，将花与老师联系起来，创设了特定的气氛，使学生产生强烈的求知欲。）二、对话平台 感知 １、用自己喜欢的方式通读全诗，碰到不认识的字借助拼音多读几遍。 ２、四人小组进行轮读，找出不理解的地方，共同研究。 ３、沟通。读了课文后你认识了什么？ （自主念书与沟通读联合，引导有目的性的念书活动，提 高学生的朗诵效果。） 识字 １、学生拿出自己的生字卡片，自主认读。 ２、同桌沟通读，互听，并正音。 ３、开火车检查生字读音。去掉拼音再来一遍。 ４、汇报记忆方法。把你记生字的好办法说给同学听。 ５、出示一段顺口溜检查识记效果。（踮起脚尖，走进小院，放下书包，给树除草。牵牵小手，唱唱儿歌，笑声甜甜，不觉疲备。） （在自学的基础上，合作学习加深印象，探讨沟通识字方法，进一步提高学生识字能力。改变识字情境，促使稳固识 第2页/共3页 字。） 朗诵 １、教师范读，听后说说感觉。 ２、小组练读。用自己喜欢的方式来读，要求读正确，读流畅。 ３、分小节检查朗诵情况。 ４、赛读。通读全诗，看谁读得正确、流畅。 （给学生足够的时间自由读或沟通读，达到读得正确、流畅的效果，为下节课朗诵感悟作铺垫。）三、写字指导 １、出示要写的字“休、伸、甜、院、除、息、困”。读字音，认字形。 ２、察看生字在田字格中的地点，字形特点，教师提示书写注意事项。 ３、教师范写。 ４、学生练习。教师检查学生的写字姿势和写字效果。 ５、同桌互相欣赏，提出建议。 （优秀的书写习惯在于平时的培养，写字的环节要确实做 到扎实。） 【板书设计】 第3页/共3页