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一株紫丁香教学反省_教后感 文章:本文章的主要内容是对于一株紫丁香教学反省_教 后感，欢迎您来阅读并提出可贵建议！ 一株紫丁香教学反省_教后感 学程预设 导学策略 反省 1.正确朗诵词语。 2.用教师出示的词语说说诗歌的主要内容。 1.自由读第一自然段，并尝试与同桌合作把内容表演出来。 2.个别表演，集体评议。并回答老师的提问。 3.尝试感情朗诵课文第一小节，读出轻轻走进校园，不愿吵 到老师的感觉。 4.全班感情朗诵。 1.读诗歌的第二小节，思考问题。 个别读诗歌，其余学生思考，沟通紫丁香能给老师带来什么。 2.理解“夜夜”的意思，和它表达的情感。并说说老师每日做 的工作，领会来时工作的辛苦。 3.练习感情朗诵诗歌的第二小节。 1.读课文的三、四小节，思考我们希望紫丁香为老师做什么。 2.沟通自己知道的老师每日要做的工作。 3.说说自己想为老师唱什么歌或说什么话为老师除去疲备。 第1页/共7页 4.朗歌。 5.全班第三小。 6.感觉盛开小花的美。 个歌。 7.想象：在自己敬的老身会些什么。 8.“挂”的意思。 9.用“当??，老??”的句式一句。表达老我 的挂。 10.，感觉人自己的挂。 11.感情朗歌。 12.自由歌，并勇敢展示。 1.察插，感觉老的辛勤工作。 想象。 3.用自己的或歌的言老歇息。 4.感情朗歌的句。 1.紫丁香老来了什么。 2.全班文。 3.背。 4.展示背。 沟通想法。 ，稳固生字音。 2.沟通生字的方法。 第2页/共7页 3.沟通生字书写的注意点。 4.根据教师的指导识记生字。 5.描红、仿写。 一、复习导入： 1、出示词语：老师、紫丁香、学生。 2、谁能用这几个词来说一句连接的话？说说诗歌主要讲了 什么内容。 3、过渡：那让我们再一次走进课文感觉那浓浓的师生情。 二、精读感悟： (一)学习第一小节。 1.请小朋友们自己读读诗歌的第一小节，并和同桌合作把第 一小节描绘的内容表演出来。 2.教师相机提问：你们为什么要踮起脚尖儿走路？到达小院 看到什么？ 3.你能读好这句话吗?该怎样读出来呢？（指名学生感情朗 读，并相机评论学生的朗诵。） 4.让我们一同轻轻地走进老师那浓绿的小院。 (二)学习第二小节 1．过渡：大家都把小院的美给读出来了，我们希望栽下这 株紫丁香，希望这株紫丁香能为老师做什么呢？ 出示句子：老师，老师，就让它绿色的枝叶，伸进你的窗口， 夜夜和你做伴。（板书：夜夜做伴） 第3页/共7页 2．谁知道夜夜是什么意思啊？谁知道老师每日晚上都要做 哪些工作啊？ 3.是啊，老师每日晚上都在备课，学习，多辛苦啊！谁再来 读读这一节，读好“夜夜”这个词，把这个意思读出来。） (三)学习第三、四小节 1.我们一同来试一试。现在有紫丁香和老师作伴了，真好，你 们希望紫丁香为老师做些什么呀？谁能用课文中的话来说 说？ 2.出示句子：你听，你听，绿叶儿在风里沙沙地响，那是我 们给你唱歌，帮你除去一天的疲备。师：老师的一天要做哪 些工作呀？ 3.你听，你听，绿叶儿在风里沙沙地响。这不正是紫丁香在 代替我们该老师差个吗！如果你是那片绿叶，你要为老师唱 些什么呀？（指名说） 4.那就请你来读读这一节？谁能读得更美？ 4.一同来试一试。 6.唱得多好听啊！树上不止有树叶，还有那满树盛开的小花 怎么样？（美）有多美？你能告诉我吗？ （出示句子：你看，你看，满树盛开的小花，那是我们的笑 脸，感谢你时时把我们挂牵） 7.这些盛开的小花不正像我们孩子们那天真的笑容吗？小朋 友，若是你围在老师身边微笑着说话，会说些什么? 第4页/共7页 （板：盛开笑） 8.理解“挂” 你能“挂”个？（挂，关心） 8.是啊，每当我班有小朋友患病没来上学，老就很牵挂 你，来了就帮你把拉下的上。就是一种――挂。 你能的例子？引学生用“当??，老 ??”行。 10.有也会我挂？也用的句式一句。 11.小：老的不起眼，但它却无不在,无不在， 一点一滴地,静静地，慢慢地滋着同学的心田。你能把 种感情出来？ 12.： 其他小朋友想？先自己在下面一，想怎么就 怎么，加上作也能够，你坐着不起，你就站着 ，同座位比着都能够，好? （四）学第五小 1.大家得多么有激情呀。夜深了，那星星困得都眨眼睛， 可我的老在那灯下工作着，我来看看她是怎工作 的?(出示挂) 2.大家来想像一下，老是怎工作的？ 你老辛苦不辛苦？你能老，她早点歇息？也能够用文中的。出示句子：老，快放下手中的 第5页/共7页 教案吧，让花香飘进你的梦里，那梦呀准是又香又甜。（板 书：飘进梦里） 4.谁也来读读这一小节，劝我们的老师快快歇息。 三、小结课文，指导背诵全文。 1.课文读完了，现在谁来告诉大家，小朋友们为什么要把紫 丁香栽到老师窗前，会给老师带来什么呢？ 2.是啊！我们小朋友看到老师太辛苦了，