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《金鱼》幼儿园教案 《金鱼》幼儿园教案 作为一名教职工，总不可防止地需要编写教案，借助教案可以 更好地组织教学活动。写教案需要注意哪些格式呢？以下是精心的 《金鱼》幼儿园教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。 幼儿能在画面中阅读到他们熟知的事物，所以那些具有明显生 活特征的画总使他们流连。著名画家马蒂斯的《金鱼》中灵动的金 鱼、丰富的背景、强烈的色彩，就很吸引幼儿。幼儿纷纷述说喜欢 的理由，于是，“自由”“冲动”“漂亮”“悠闲”等词汇从幼儿 口中迸发。可当我询问幼儿从画面中哪里可以看到“自由”“冲 动”时，他们却难以应答。显然，幼儿对画面中的色彩、布局、事 物有感觉、喜欢却难以表达。 为此，我将本次欣赏活动的重点放在感受作品的色彩上。由完 整和充分地感受作品的色彩美开始，通过“替换背风光”和“让绿 变成一色”两个小课件来帮助幼儿深入感受画家马蒂斯运用色彩的 能力。习作环节那么提供多种材料与幼儿互动，引导幼儿关注作品 的形式美，亲身体验色彩的比照、和谐等视觉审美因素，感受色彩 美的形式，提高幼儿的欣赏能力。 1、喜欢作品的色彩，初步感受画家马蒂斯的绘画风格。 2、在欣赏作品的根底上，发现画家运用色彩的独特性，大胆表 达自己对色彩的理解和感受。 1、教具：张贴画《金鱼》三幅(一幅同原作大小147cm*98cm， 另两幅按比例缩小);赏画配乐三首;感受色彩层次变化的课件。 2、学具：背景替换软片夹(人手一份);习作用具(实景构图用 物、各色彩纸、粘胶、水粉颜料、画架、砂皮纸等)。 3、对作品《金鱼》及画家马蒂斯的其他作品已有前期感受经 历。 一、观察画面，欣赏作品中色彩的运用 (一)出示作品，引发欣赏的兴趣 1、还记得这幅画吗每次看这幅画，第一眼看到的是什么 2、作品中的金鱼为什么这样招人喜爱用红色画小鱼让小鱼看上 去有什么样的感觉 3、教师小结：鲜艳的颜色总让人感到冲动和快乐，这些鲜艳的 颜色被巧妙地用在作品里，带给人不同的感受。 (二)欣赏作品，发现色彩运用的独特之处 1、你看到那些鲜艳的颜色了吗它带给你什么样的感受 2、小结与过渡：热烈的红、明亮的黄、浓艳的绿都能让人感到 快乐，但是它们碰在一起就像三个野小子一样火爆，给人吵闹的感 觉。可是，在这幅画里，它们却显得平静而轻松，画家用了什么方 法呢 3、教师随后质疑：黑色真有这样的力量吗让我们来做个实验吧! (幼儿自由选择背风光插入《金鱼》原作背景替换软片夹中，将 自己选择替换背风光后的作品与原作放在一起比拟，体会和感受其 不同。) 4、请幼儿说说选择这些背风光的理由。 5、教师小结：每个人都是按照自己的想法来选择颜色的，画家 也是这样做的。看看在黄色、蓝色背景上的小鱼与绿叶，再看看画 家在黑色背景上画小鱼与绿叶，看上去有什么不一样 6、教师小结：黑色是暗和深的颜色，所以能衬托出红色和绿色 的亮丽。画家马蒂斯就是这样运用色彩的。 7、这幅画上用的最多的是哪一种颜色你在画上找到哪些绿色 8、如果这幅画只用一种绿，会变成什么样呢我们来玩个游戏体 验一下吧! 9、只用一种绿色的画面和马蒂斯画的有不同深浅的绿色画面， 有什么不同 10、教师小结：画面上的绿色有了深深浅浅的层次变化，画面 就会显得丰富多彩，非常自然。 11、那么多漂亮的颜色被画家巧妙地涂到画布上，你喜欢他的 涂色方法吗 (幼儿根据自己的发现和疑惑来提问，并与大家一起讨论分享， 交换观点。如有的幼儿觉得画面中有许多地方颜色没有涂满，露出 小白点;而有的幼儿认为没涂满颜色的栏杆远远看去有光线闪烁的感 觉……) 12、小结与过渡：我们找到了藏在《金鱼》这幅画里运用色彩 的方法，马蒂斯的画里还有很多这样运用色彩的方法，你们想不想 知道我来给大家介绍一下吧! 二、比拟作品，感受画家的风格 (一)教师边演示PPT，边介绍画家马蒂斯 1、播放PPTl：他就是马蒂斯，大家心中的“色彩大师”。他 喜欢画幸福而快乐的生活，他的画中有鲜艳的颜色。他能让这些像 野马一样奔腾的颜色在他的画中有秩序地出现。 2、播放PPT2：《红色和谐》里红色的墙、红色的桌子、红色 的椅子、绿色的窗。强烈的色彩比照被黄色的窗框和黑蓝色的花纹