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本土生国际化中国高等教育国际化的新视角（行业资料） 文档信息 ： 文档作为关于“行业资料”中“经济资料”的参考范文，为解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容素材摘取等相关工作提供支持。正文15300字，doc格式，可编辑。质优实惠，欢迎下载！ 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 2 文1：本土生国际化中国高等教育国际化的新视角 2 一、引言 2 二、相关研究成果综述 3 三、关于本土生国际化的质性研究设计 5 四、研究的主要发现 8 （四）本土生对国际生持积极评价，但在交往上面临文化障碍 10 五、结论和启示 11 （四）增加本土生与国际生交往机会可以提高中国学生国际化水平 13 （六）需要教育学生树立正确的文化观，真正认识中国自己的文化 14 （七）高校管理者在促进本土学生国际化能力方面负有主要责任 15 文2：中国高等会计教育国际化问题研究 15 一、明确 中国 高等会计教育国际化的目的和方向 15 (一)要正确处理好国际化和民族化的关系 16 (二)要处理好学习和借鉴的关系 17 二、高等会计教育国际化的应对策略 17 (二)加强师资队伍建设,提高师资队伍的整体素质 18 (三)更新教学手段,改进教学方法,提高教学效果 19 1.利用多媒体辅助教学方式,实现教学环节的互动功能 19 2.运用案例教学法,提高学生分析问题和解决问题的能力 19 3.树立“以学生为中心”的教育理念,调动学生学习的积极性 20 (四)加强会计实践教学管理,培养具有专业技能的会计人才 20 三、建立科学的会计教育评价体系 21 参考文摘引言： 22 原创性声明（模板） 23 文章致谢（模板） 23 正文 本土生国际化中国高等教育国际化的新视角（行业资料） 文1：本土生国际化中国高等教育国际化的新视角 基金项目：教育部哲学社会科学研究重大委托项目“中国特色高等教育思想体系研究”，项目编号：13JZDW004001。 收稿日期：2014-05-12 作者简介：王洪才（1966-），男，河北永年人，厦门大学高等教育发展研究中心教授，从事高等教育原理与现代大学制度研究；戴娜（Dana Altynbekova，1984-），女，哈萨克斯坦人，厦门大学高等教育发展研究中心博士生，从事教育经济与管理研究；江利（1988-），女，湖北黄冈人，厦门大学高等教育发展研究中心硕士生，从事高等教育学研究；厦门，361005。 一、引言 在全球化时代，高等教育发展面临着前所未有的挑战和机遇。随着国际学生的迅速增长，也催生了新的国际学生流动模式。一个值得注意的现象是，中国成为国际学生增长最快的国家之一。［1］这与中国经济的快速增长、对高层次人才的旺盛需求和外向型经济的迅速发展具有密切关系。在招收国际学生方面，中国采取了异常优惠的措施，这些措施与中国计划到2020年招收50万留学生的目标是一致的。中国成为亚洲第一大留学目的地国的目标正在逐渐成为现实。 中国具有的特殊人文地理环境，悠久的历史文化对于国际学生具有很强的吸引力，但也常常因此而形成一种陌生感。中国发展留学生教育早在上世纪60年代就已经开始，当时留学生群体主要是来自亚非拉等第三世界国家。自20世纪80年代实行改革开放政策以来，留学生群体变得越来越多元化，但以亚洲学生增长最快，并且占据了半数以上。［2］这或许与中国实施的“亚洲校园”战略具有直接的关系。 在中国，一个非常普遍的现象是几乎所有学生对英语学习都表现出非常强烈的愿望，因为中国几乎所有的升学考试乃至职业提升都与英语成绩有关。而与国际学生交流可谓是提高英语水平的一个有利途径，因为此举不单可以提高英语口语水平，特别是可以提高对英语感知能力，而且还能丰富个体的跨文化体验。这可谓是促进本土学生国际化水平的一个便利途径，进而也是提升高校国际化乃至一个国家的高等教育国际化水平的重要途径。因此，研究如何增加本土学生与国际学生之间的互动机会，对政府和大学管理者的相关政策制定具有很高的参考价值。鉴于该方面的研究非常少，进行该方面的探讨就显得尤为必要。 二、相关研究成果综述 在上世纪90年代，瑞典学者尼尔森（Bengt Nilsson）重新定义了本土生国际化概念，［3］它使人们从国际学生流动的视角转向对本土学生国际化的考察上。概言之，本土生国际化，就是为那些无法出国学习的本土学生创造国际化的机会。一般而言，这种国际化是通过接触多元文化实现的。本土学生的国际化可谓是学生国际化的第三类人群，因为第一类人群是那些有条件出国留学的学生，第二类是那些来本国留学的外国学生，第三类就是这些在本国学习的本土学