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一去二三里教学设计优异 文章:本文章的主要内容是对于一去二三里教学设计优异，欢迎您来阅读并提出可贵建议！ 一去二三里教学设计优异 教学设想： 《一去二三里》是人教版一年级上册中的“识字1”。本课是 一首古诗，这首古诗将从一到十表示数目的10个汉字同小 路、烟、村、亭台、鲜花巧妙地编织在一同组成一幅美丽、 恬静的山村风景画。这首小诗描述光景有条有理，10个数字 按照从小到大的次序，自然和睦地融于山村的美好意境之中。儿童学习这首古诗不单能够激发其热爱自然的情感，而且能引发识字的兴趣。 识字、写字、诵读是本课的教学重点，联合识字教学的特点 及《语文课程标准》，我确定了第一课时的2个教学目的：1、 学会10个生字，有感情地朗诵诗歌。2、图文联合，大概了 解诗歌的意思，领会山村的幽美和生活的快乐。3、初步认 识田字格，学会写“一”。在本课的教学中应力争给学生创设优异的学习情境，让他们置身于详细的语言环境之中，经过自己的研读、教师的导读、同伴的评读来读准字音，理解词义，读好诗句。 本课是学生第一次接触田字格，学写汉字。为此在写字前应让学生认识田字格，认识田字格各部分的名称。在此基础上 第1页/共9页 让学生认识汉字的基本笔画，初步掌握运笔方法，并让他们经过认真察看、着手尝试以及教师的示范指导来写好第一个汉字一。因此在第一课时教学中，我设计以下几个环节。一、以情激趣，导入新课-一去二三里教学设