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一去二三里教学案例与反省 【教学目】 １、１２个生字。 ２、正确、流畅地朗文。 ３、初步感觉童中所表的风景美。 【教学程】 一、激趣 ：今每日气真好，有两位小朋友想邀我去一个小山村 游玩，你想不想去呢？ 生：想去！ ：那就我一同出吧！ 二、片入 １、：（投影文中插）从上你看到了些什么？ ２、生：看到了后边有山；上有；看到两个小朋友；小房屋（亭子）?? ３、小：炊烟的农村，古朴美的亭台，的桃花，快舞的小成了一个清静美的世外桃源。有一位叔叔把么美的风景了一首童。我去看看童里是怎么描绘美的风景的。 ４、出示《一去二三里》，你自己一文，准字音。 ５、学生自文，要求不是，高声。 三、教学字 第1页/共10页 师：请谁来读一读课题。 生：一去二三里。 师出示“去”和“里”的生字卡片。 师：在那边你看到过这个字，请你组词。 生：一日千里李白（纠正“李”是姓，不是这个“里”） 四、纠正字音 １、师：你感觉有那些音节是要提醒大家注意的。 生：sāntingsìcunzuo ２、请你把读一读词。（指名读：烟村、亭台、六七座、十枝花） ３、解释什么是烟村、亭台（出示对应的图片，帮助理解） 师：烟村是什么？ 生：农村着火人们在做饭 师：就是村里的人们都在做饭，烟囱里都冒着烟，我们远远看去就是一个“烟村”。（同时出示烟村的图片） 师：出示亭台的图片。你们看到过吗？去过吗？请你说一说当时的感觉。 生：看的很