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一去二三里教学片段设计 教学目的： 1、认识12个生字，重点识记表示数字的十个汉字。 2、正确、流畅地朗诵课文，初步感觉童谣中所表现的风景 美。 教学重点、难点： 认识12个生字，划分好“十”和“四”。 教学准备：PPT课件 教学过程：-一去二三里教学片段设计 察看图片，导入揭题 1、师生讲话：小朋友们，今天老师要带你们去郊野的一个 小山村里看一看那边美丽的风景。（出示图片）认真察看， 图上都画了哪些美丽的风景呀！（生汇报沟通） 2、师小结导入：是呀，这个小山村炊烟袅袅，住着几户人 家。远处的山一座连着一座。山里几座亭台有条有理地排列 着。树上、路边盛开着各样美丽的花。多美呀！有一首童谣 就把这美丽的风景描述下来了。让我们一同去读读吧！（板 书，引导齐读课题） 二、学习童谣，认识生字 1、引导生翻开书P44，自由读课文。要求：借助汉语拼音， 把每个字的字音读正确，把句子读通顺。 2、指名一世读课文。 第1页/共2页 3、带拼音认读生字。（小老师带读，重点突出“十、四、三” 几个字） 4、指名生回课文逐句读文。 5、去拼音读课文，稳固生字。 6、游戏稳固识字：一去二三里教学片段设计 1）“比比谁的眼睛亮”（逐一出示生字，让生迅速认读后小结本课生字的特点，即都是表示数字的汉字） 2）“一一对应（”在情境图中引导生将汉字与数字一一对应） 3）“小企鹅拍皮球” 7、小结，迁移扩展：读一读