三年级语文下册《狼和鹿》同步习题.docVIP

④维护鹿群稳定 ⑤狼吃病鹿 ⑥鹿健康繁殖 杀 狼 不杀狼 4.阅读下面的一段话，然后完成练习。 人们做梦也不会想到，他们捕杀的狼，( )是森林和鹿群的“功臣〞。狼吃掉一些鹿，使鹿群不会开展得太快，森林也就不会被( )得这么惨;同时狼吃掉的多半是病鹿，反倒( )了传染病对鹿群的( )。而人们( )要保护的鹿，( )在森林中过多地繁殖，倒成了( )森林，( )自己的“祸首〞。 (1) (2)“功臣〞指 ，它是功臣的原因是 。 “祸首〞指 ，它是祸首的原因是 。 (3)这个故事告诫人们 。 三、探究创新。 5.课外实践。 你生活的地方有资源破坏的现象吗?赶快走进大自然，用你的慧眼去发现吧，把你看到的真实地记录下来，，再想想该怎么办。 我生活的地方 被破坏 经调查破坏的原因是： 作为新世纪的主人，你能为保护环境做点什么?结合自己周围的实际写一写。 参考答案： 根底达标： 1.葱绿 传染 捕杀 凶残 2.(1)动物 狼 警报 活泼 凶恶 甜蜜 善良 慈祥 (2)倒流 倒水 停泊 湖泊 蔓延 绿蔓 (3)鹿 狼 狼 鹿 狼 (4)略 能力挑战： 3.沙狼 ③ ① ② 不沙狼 ④⑤⑥ 4. (1)居然 糟蹋 解除 威胁 特意 一旦 破坏 消灭 (2)略 (3)其实天地之间有杆称。狼鹿共存，好比是一架天平。当有意杀狼保鹿，反而失去了平衡。 探究创新： 5.略小 希望提供的狼和鹿同步习题 ，能够帮