一年级上册数学教案认识10以内的数_苏教版.docxVIP

课题：认识10以内的数 靠“死”不行,得“活”用,临时称之“先死后活”吧。学生把一周看到或听到的新事下来,摒弃那些假套空,写出自己的真情感,篇幅可可短,并要求运用累的成、名言警语等,定期点,秀篇目在班里朗或展出。,即稳固了所学的材料,又了学生的写作能力,同培养了学生的察能力、思能力等等,达到“一石多”的效果。教学目： 一般来，“教”观点之形成了十分漫的史。士（唐初学者，四博士）《春秋谷梁疏》曰：“者教人以不及，故也”。儿的“”，其就是先秦尔后代教的称之一。《非子》也有云：“今有不才之子??教之弗”其“”自然也赐教。儿的“”和“”可称“教”观点的形，但仍不上是名副其的“教”，因“教”必要有明确的授知的象和本身明确的。知与技术目： 察内容的，我本着先静后，由近及的原，有目的、有划的先安排与幼儿生活靠近的，能理解的察内容。随机察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一察，一提，趣很。我提供的察象，注意形象逼真，色彩明，大小适中，引幼儿多角度多面地行察，保每个幼儿看获得，看得清。看得清才能得正确。在察程中指。我注意帮助幼儿学正确的察方法，即按序察和抓住事物的不同特点重点察，察与相合，在察中累，理解，如一次我抓住机，引幼儿察雷雨，雷雨前天空急化，云密布，我幼儿云是什么子 的，有的孩子：云像海洋的波浪。有的孩子“云跑得快。” 第1页/共7页 我加以肯定说“这是乌云滔滔。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较察看，让幼儿掌握“滂沱大雨”这个词。雨后，我又带幼儿察看晴朗的天空，朗读自编的 一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特点见景生情，幼儿不单印象深刻，对雷雨前后气象变 化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在察看的基础上，引导幼儿联想，让他们与过去学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。经过联想，幼儿能够生动形象地描绘察看对象。能够说出1到5的生活意义，读出并写出1到5。 能够划分几和第几，并能实际运用。 能说出0的意义。 能读出并写出0。过程与方法目标： 经过解说及学生思考议论初步培养学生数学意识。情感态度价值观目标： 经过列举生活中的例子，让学生从实际生活中获取知识，加深印象，激发学习兴趣。 重点：1到5的读写、几和第几的划分与应用、0的意义 难点：几和第几的划分与应用 教学流程： 一、情境引入 第2页/共7页 引言：小朋友们会数1到5吗，随着老师一同来唱一唱儿歌从一数到五 问题：想一想，方才儿歌里出现了哪些数字，说一说？ 答案：数字1、2、3、4、5 二、探究1：（出示课件） 引言：教师节到了，小朋友们在为老师庆贺节日，请你数一数图 中有几个小朋友呢？ 答案：4个小朋友 问题1：数一数，拉风琴的小男孩有几个？ 答案：从图中我们看到一个拉风琴的小男孩，你会写1吗？试着写一写吧 问题2：数一数花有几盆？ 答案：花有2盆，你会写2吗，随着老师写一写吧。 问题3：数一数小女孩有几个？ 答案：小女孩有3个，你会写3吗，随着老师写一写吧。 问题4：数一数气球有几个？ 答案：气球有4个，你会写4吗，随着老师写一写吧。 问题5：数一数五角星有几个？ 答案：五角星有5个，你会写5吗，随着老师写一写吧。 问题6：小朋友们在写1、2、3、4、5数字的过程中有没有碰到问题呢，下面跟老 师一同来写一遍吧。 答案：1在日子格里从右上写着左下，像一根小棒； 拐一个弯； 拐2个弯； 第3页/共7页 4先写出一个斜着的1在写横再写竖。不会写的小朋友看着课件 上面是怎么写的，模拟 一下。 三、练一练 1.同学们将这个对应的数字和图片连起来。 2.同学们根据图片写出对应的数字。 3、看数涂色。 四、探究2 引言：小朋友你知道1、2、3、4、5表示什么吗？第5表示什么吗？我们一同来看一下豆豆老师的解说吧。问题：5表示什么？第5表示什么？ 答案：5表示一共有5朵花；第5表示红花的地点。 引言：小朋友们在排队放学的时候，你前面排了多少个小朋友，怎么描绘你的地点呢？ 下面我们来学习几和第几，就能够用来描绘地点啦。 问题1：图片中有小孩和大人在排队买票，请你数一数一共有几个人在排队呢？ 答案：5个人，有4个小朋友和1个大人。 追问：你知道谁排在第一个吗？ 答案：排在最前面的是第一个 追问：你知道谁谁排在最后一个吗？ 答案：小女孩是最后一个 追问：戴帽子的小男孩排在第几？ 答案：第2，排在第1的后边叫第2，同理排在第2的后边叫第 3。 第4页/共7页 追问：试着描绘一下大家的地点？ 答案： 追