体育四年级下册 《立定跳远》学情分析方案.docxVIP

《立定跳远》学情分析方案 能力点 A1 技术支持的学情分析 能力维度 ?学情分析 ?教学设计 ?学法指导 ?学业评价 所属环境 ?多媒体教学环境 ?混合学习环境 ?智慧学习环境 教学目标 1、立定跳远是孩子经常性运动的项目，而立定跳远该怎么跳的最远？这是孩子不知道且非常感兴趣的点。 所以了解学生的兴趣、动机。动机产生于人的兴趣和需要。课堂教学的对象是活生生的学生，学生是学习的主人，教会学生学习， 是教学活动的核心。 2、在学习立定跳远动作之前，孩子已经知道一些有关跳远的知识，结合新课程标准运动参与、运动技能、身体健康、心理健康与社会适应能力四个方面展开，通过基础课学习，有效的提高学生体能、身体素质。学生的知识能力水平是学生达成目标的基础。教学设计要遵循教学规律，符合学生的知识建构，符合教学原理。 3、对四年级学生问卷调查,对于说明方法有运用是模糊的，并且部分同学对于立定跳远与体育运动有哪些密切的关系是不了解的。根据学生的实际需要，分析教学内容、选择教学策略、设计有效的教学程序，力求使有效学习发生在每个学生身上。 总之，在教学中，教师要立足于自己的课程及班级，运用各种方法全面了解学生，了解其需要，再从学生实际出发，通过体育课、体育游戏、体育比赛、体育活动培养学生团结协作、坚强 的意志力品质。 教学主题 《立定跳远》本课，采用了示范、模仿、比较、纠正等方法介绍了立定跳远的特点和作用。