数学是自然科学最基础的学科.docxVIP

数学是自然科学最基础的学科，是中小学教育必不可少的的基础学科，对发展学生智力，培 养学生能力，特别是在培养人的思维方面，具有其它任何一门学科都无法替代的特殊功能。我们研究中学生数学学习的心理障碍与消除的目的是：（1）便于对数学教学活动进行较为全面系统的回顾和反思，以总结经验，找准问题，发扬成绩，纠正错误（；2）把握中学生学习数学的心理状态，加强教学活动的针对性，提高数学课程教学的质量和效益；（3）试图探讨影响数学教学质量的因素及与素质教育相悖的有关问题，使数学学科价值能够在教育过程中 得到充分展现和有效发挥，更好地为实施“科教兴国”战略和现代化建设服务。 一、中学生数学学习的有哪些心理障碍 中学生数学学习的心理障碍，是指影响、制约、阻碍中学生积极主动和持久有效地学习数学知识、训练创造性思维、发展智力、培养数学自学能力和自学习惯的一种心理状态，也即是中学生在数学学习过程中因“困惑”、“曲解”或“误会”而产生的一种消极心理现象。其主 要表现有以下几个方面： 1、依赖心理数学教学中，学生普遍对教师存有依赖心理，缺乏学习的主动钻研和创造 精神。一是期望教师对数学问题进行归纳概括并分门别类地一一讲述，突出重点难点和关键； 二是期望教师提供详尽的解题示范，习惯于一步一步地模仿硬套。事实上，我们大多数数学 教师也乐于此道，课前不布置学生预习教材，上课不要求学生阅读教材，课后也不布置学生 复习教