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大班数学活动：学习编加法应用题（数的运算） 【活动目标】 学习编 5 以内的加法应用题。 能根据不同的条件编题,初步了解加法应用题的结构。 【活动准备】 （一）材料投放:餐盘上摆放 3 个玩具碗(大小、颜色不同);桌子上摆放 5 辆车(类型、颜色不同);五角星卡片若干；编应用题的图片本、积分记录表；数字资源《学习编加法应用题》。 （二）环境创设:布置“水果店”的情境,摆放若干篮子,一个篮子里放一种水果或水果玩具(苹果、橘子、梨、芒果、桃子等)若干,人手一个盘子 【活动过程】 一、游戏“买水果”,学习描述应用题。 （一）游戏“买水果”。 引导语:今天老师要带你们到水果店买水果,注意每个人只能买一种水果,最多买 5 个,分两次买并分别放到自己的盘子里。 引导幼儿按自己的意愿买水果,并将两次买来的水果放在自己面前的盘子里。 （二）示范描述应用题。 引导语:你们买好水果了吗?请介绍一下自己买水果的情况,怎么介绍呢?先听听老师介绍吧!我先买了3 个苹果,又买了4 个苹果,一共买了 个苹果？ （三）引导幼儿模仿描述应用题。 请个别幼儿模仿老师的方法说一说，引导幼儿完整准确地描述,帮助幼儿纠正描述中出现的问题。 幼儿与同伴互相描述自己买的水果,互相检查编题情况。二、仿编加法应用题 （一）引导语:如果把“一共买了 4 个苹果”变成一个问题问别人, 应该怎么问?（ 共买了几个苹果?） （二）请个别幼