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第6课《陶罐和铁罐》 课文分析 《陶罐和铁罐》是部编版小学语文三年级下册第二单元的第二篇课文。本文是一篇寓言故事，这个故事主要是通过对话展示情节、推进故事发展，塑造人物形象，阐明道理。全文共17个自然段，可分为两部分，第一部分是第1至第9自然段，讲的是自满的铁罐自恃坚硬，瞧不起陶罐，常常奚落陶罐，谦虚的陶罐以礼相让，据理力争。第二部分是第10至第17自然段，讲的是许多年过去了，陶罐被人们挖掘出来依然如故，而铁罐早已无影无踪。从而揭示出文章的宗旨人都有长处和短处，要看到别人的长处，正视自己的短处，应相互尊敬对方特长、和睦相处。 我会写： 骄（jiāo） 骄子 ??骄傲 ??骄阳 ??骄横 傲（ào） ?傲气 ??高傲 ??傲骨 ??骄傲 谦（qiān） 谦让 ??谦虚 ??谦逊 ??谦卑 虚（xū） ?虚弱 ??虚荣 ??谦虚 ??虚伪 懦（nuò） 懦弱 ??懦夫 弱（ruò） ?弱点 ??弱小 ??虚弱 尘（chén）?灰尘 ??尘埃 ??尘土 捧（pěng）?吹捧 ??捧角 ??捧场 擦（cā） ??磨擦 ??擦拭 ??擦洗 代（dài） ?年代 ??古代 ??代替 ??后代 价（jià） ??价格 ??评价 ??价钱 ??价值 必会词语： 国王、骄傲、看不起、傲慢、谦虚、懦弱、 神气、住嘴、王朝、尘土、光洁、美观、 古代、价值、动手 多音字： 盛shèng（盛开）chéng（盛饭） 处chǔ（相处）chù（到处） 近义词： 骄傲一傲慢　奚落一数落　 谦虚一谦逊(虚心)　轻蔑一轻视(蔑视) 懦弱一怯懦 恼怒一愤怒　 羞耻一可耻　朴素一朴实　 兴奋一高兴　惊讶一惊奇　 美观一美丽 反义词： 懦弱一勇敢　骄傲一谦虚 朴素一华丽　荒凉一繁荣 理解词语： 奚落：用尖刻的话数说别人的短处，人难堪；讥讽嘲笑。 傲慢：轻视别人，对人没有礼貌。 懦弱：软弱，不坚强。 覆灭：全部被消灭。 废墟：城市、村庄遭受破坏或灾害后变成的荒凉地方。 词语搭配 (骄做)的铁罐 ? ?(懦弱)的东西 (轻蔑)的神气???(荒凉)的废墟 (厚厚)的尘土???(傲慢)地问 (谦虚)地回答???(惊讶)地说 (兴奋)地说 词语拓展 描写人品质的词语： 谦虚 ?骄傲 ?诚实 ?认真 ?慷慨 ?狡猾 ?卑鄙 ?小气 含有反义词的四字词语：翻来覆去 ? 大惊小怪??东奔西走 ?积少成多 ? 苦尽甘来 ?顶天立地 ? 取长补短 句子解析： 1.“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。 铁罐发现陶罐“懦弱”，因此说话更加尖刻。 2.“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会变成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。” “相提并论”是把不同的人或不同的事物混在一起来看待或评说，课文中指铁罐自认为比陶罐强，不能把它和陶罐放在一起比较，它听了陶罐的话后非常生气，并开始威胁陶罐。 因为陶罐的话句句在理，铁罐无以反驳，所以它恼羞成怒。“恼怒”一词形象地写出了铁罐的理屈词穷。通过描写铁罐生硬的语言，生动形象地刻画出它的蛮不讲理的形象。 3.时间在流逝，世界上发生了许多事情。王朝覆灭了，宫殿倒塌了。两个罐子遗落在荒凉的场地上，上面覆盖了厚厚的尘土。 两个罐子都被尘土覆盖，此时它们的命运是一样的。这是一个过渡段，在文中起到承上启下的作用。 4、“谢谢你们！”陶罐兴奋地说，“我的兄弟铁罐就在我旁边，请你们把它也掘出来吧，它一定闷得不行了。” 这句话表现了陶罐宽广的胸怀。铁罐曾经经常嘲笑、奚落它，可是陶罐出土后，却首先想到让人们挖出铁罐。 课文主题： 课文讲的是国王御厨里的铁罐自恃坚硬，瞧不起陶罐。埋在土里许多年以后，陶罐出土成为文物，铁罐却化为泥土，不复存在。故事告诉我们，每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。 有关互助、友爱的名言警句： 1、想与所有的人交友的人，不是任何人的朋友。——普菲费尔? 2、和朋友谈心，不必留心，但和敌人对面，却必须刻刻防备。——鲁迅? 3、竭诚相助亲密无间，乃友谊之最高境界。——瓦鲁瓦尔? 4、君子忌苟合，择交如求师。—— [唐] ?贾岛? 5、最善于应付对外面敌人的恐惧的是尽量交友；对于不能交为朋友的人，至少要避免和他们结怨；要是连这个也办不到，就要尽可能地避免和他们往来，为自己的利益疏远他们。——伊壁鸠 6、与其得小人，不如交愚人。——[宋] ?司马光? 7、君子不镜于水，而镜于人。镜于水，见而之容；镜于人，则知凶与吉。——墨翟? 8、知道危险而不说的人，是敌人。——歌德 练一练：用对比的方法，编写一个寓言故事。 例：有只蚊子在草丛中飞来飞去，看到狮子吃饱了肚子躺在那儿。蚊子飞过去对狮子说：“我不怕你，你也并不比我强多少。可我却比你要厉害得多。你若愿意，我们不妨来比试