声母b的熟悉修订版本.pdfVIP

声母b 的熟悉 教学内容 声母b的熟悉 教学目标： 1 ．学会声母b，能够读准音，认清形，并能正确书写。 2 ．熟悉音节，学习“两拼法”，能准确拼读声母b与单韵母a、o、i、u组成的音节 3.用精美的插图和编顺口溜等方式加深经历，并增强学生学习语文的爱好。 教学重点 1 ．教读、教 b 2 ．学习拼读音节。 教学难点 教学调理要清楚，使学生对声母b的读和写有深刻经历 媒体预备 声母b的课件 教学进程 一、 回忆旧知，引出新知 1、旧知温习（出示“单韵母屋”的图片）。 同窗们，还记得那个屋子叫什么名字吗？里面住着几个小朋友呢？谁能按顺序说出他 们的名字？（a、o、e、i、u、v） ２、寻觅新朋友 本来“单韵母屋”住着a、o、e、i、u、v六个小朋友，可是今天e 和v小朋友不在家，a、o、i、u 四个小朋友感觉还不够喧闹，于是他们 就出门去寻觅新朋友。他们走着走着看到了一座很漂亮的大屋子（出示“声 母屋”的图片），他们想里面必然住着很多的新朋友，于是便斗胆地敲了 敲门。 二、 教学声母b 1、熟悉新朋友b 一个新朋友b听到敲门声，专门快就出来了，他大方的说：“朋友们， 欢迎来到声母屋！”哦！原先这座屋子叫做“声母屋”，a 赶紧回答：“你 好，我的名字叫a ，他们是我的朋友o、i、u，请问你叫什么名字呢？” 新朋友 b听到a 问自己的名字，倒卖关子似的不急着回答，而是很 神气地问：“你们感觉我长得像什么？” 同窗们，你们感觉b像什么呢？ 2、认清字形，教学b的发音 b 很快乐地听到小朋友说自己像如此，像那样的，他感觉自己最像 一样东西，他对他的新朋友说：“我感觉自己最像一台收音机，我的一竖 像收音机拉出的天线，右半圆像收音机的机体（出示小女孩用收音机收 听广播的图片），我平常最喜爱用收音机收听广播了，我名字的发音跟 “广播”的 “播”的发音很像，把 “播”字读的又轻又短就能够读对了。” 同窗们，咱们已经明白的那个新朋友叫做“b”，咱们一路练习它的 发音。 指导发音要领：双唇紧闭，然后嘴唇突然张开，吐气成音。读时要轻 而短。 为了让同窗们更好地记住那个新朋友b，教师编了一句顺口溜：b像 一台收音机，收听广播bbb。咱们一路来读3遍。 3、教学声母b和单韵母a、o、i、u的拼读 韵母们和声母b彼此熟悉以后，就开始玩起了“拼读”游戏，咱们一路来看看 那个游戏是怎么玩的！ 游戏规那么：每一个单韵母跟b走到一路的时候，就会产生一个新的读音，比 如b跟a走到一路，确实是ba，（教师示范ba的读音，并带读几遍），若是再加上 声调，如加上第一声，就读ba，“巴士”的“巴”，在黑板上写出babababa，并带 读几遍。游戏玩法确实是联想跟 ba 读音相关的词语：如爸爸的爸，拔萝卜的拔， 把弄的把，联想的词语越多越好。 其他韵母跟b的拼读玩法同上，教师要先教会学生bo、bi、bu的读音，并教 读别离加上声调后的读音。 ba的词语预备：八字、巴士、拔萝卜、喇叭、把弄、爸爸…… bo的词语预备：广播、波浪、博物馆、伯伯、脖子、胳膊、薄荷…… bi的词语预备：强逼、铅笔、比较、钱币、毕业、必要…… bu的词语预备：不要、部长、步子、作业簿、补衣服…… 因为只有a、o、i、u熟悉了b那个新朋友，e和v都不在，因此没有 b跟e和v的拼读。 （此环节只要求学生能说出跟读音有关的词语，不要求会认会写这些词语，因此没 3、教学声母b的写法 （1声母b住在四线三格的拿两格 单韵母们跟声母b玩得有些累了，想到声母b住的地址去休息，声母b跟单韵 母们一样，也是住在四线三格里的，看声母 b 这么高，他需要住两格，你们猜猜他要 住上面两格仍是下面两格呢？（声母 b 没有脚，住下面怕被水淹，因此