小学语文_丑小鸭教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《丑小鸭》 【教学目标】 1、 会认 14 个生字。 2、 正确、 流利、 有感情地朗读课文， 积累好词佳句。 3、让学生爱上童话故事，激发他们学写童话的兴趣。4、 通过对丑小鸭遭遇的一切 ， 懂得要善待他人， 互相尊重， 同时要正确认识自己， 相信自己。 【教学重难点】1、让学生爱上童话故事，激发他们学写童话的兴趣。2、能正确认识自己， 相信自己， 懂得要善待他人， 互相尊重。 【教学准备】 1、 课前， 布置预习， 自学掌握生字词， 读熟课文。 2、 多媒体课件。 一、?导入 1、师：同学们，你们读过童话故事吗？读过哪些呢？今天我们再来认识童话世界的一位好朋友，他就是安徒生爷爷笔下的“丑小鸭”。举起你的小手，和老师一起写课题并齐读课题。 2、介绍安徒生的资料。（课件出示） 二、初读课文 1、同学们，请打开课本，翻到126页，认真听老师读课文，在每个自然段的前面标上序号。 2、学习生字新词 ?丑小鸭看到大家听得这么认真，它很高兴，还带来了一群生字宝宝跟你们做朋友呢。赶快叫叫它们的名字吧。（课件出示带拼音的生字词）指名读，齐读 3、生字宝宝们可调皮了，都跑到小鸭子上了，你还认识他它吗？（去掉拼音）指名读，开火车读。 ?4、同学们读的真不错，那我们来写一写吧。指导写“鸭”“翅”。 “鸭”的左边是个“甲”字，右边是“鸟”字旁。这是个左窄右宽的字，右边的“鸟”要写得大一些。“翅”是半包围结构，写的时候要把一捺写长，写平，好托住上面的“羽”字。请同学们在本子上练习2遍。 三、学习第二、三节 1、??同学们本子上的生字宝宝呀可真漂亮，那丑小鸭长得怎么样呢，请同学们在课本中找出来并读一读。 ?出示：他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他“丑小鸭”。 指名读，指导读出丑小鸭的丑 2、哦，这是一只丑丑的鸭子，所以大家都叫他丑小鸭。如果，此刻你就是这只丑陋的小鸭子，你的心情是怎样的呢？师生交流 3、是啊，长这么丑，小鸭子本来就很难过了，可是别人对自己的态度才是丑小鸭伤心、难过的主要原因呢。那他周围的人又是怎样对待他的呢？（课件出示，指名读） 4、语言文字训练，从“除了……谁……”中你能体会到什么呢？（师生交流）指名读，读出丑小鸭的孤单、无助、伤心……并练习用“除了……谁……”说话。 ?四、?学习第四、五、六节 1、多么孤单的丑小鸭啊，没有伙伴，没有温暖，万般无奈之下，他离开了家。孩子们，你们知道吗，鸭妈妈是多么担心丑小鸭啊，外面的世界是那么陌生，丑小鸭能找到温暖和幸福吗？请同学们用心读4、5、6自然段，画出丑小鸭遇到的危险和困难。师生交流。 2、看来 外面的世界并不像想象的那么美好，丑小鸭生活不但没有改善 反而更糟了。他经历了更多的苦难 板(经苦难) 3、其实，小鸟的讥笑，猎狗的追赶， 这还不算什么。 最悲惨的还在后面呢 最悲惨的是什么呀(放悲伤音乐)师读句子（课件出示） 4、同学们， 寒冷的北风呼呼的吹着，大地被冰雪覆盖了，这么冷的天里， 森林里的小动物们都躲在暖烘烘的窝里不敢出来了。可是无家可归，又冷又饿的丑小鸭却趴在冰上冻僵了。找学生读。 5、虽然丑小鸭的遭遇越来越悲惨。 但是它有没有退缩， 没有害怕 ，有没有放弃， 他坚强的活了下来， 一天傍晚当他看见一群天鹅从空中飞过时 ，丑小鸭望着洁白美丽的天鹅， 又惊奇又羡慕（课件出示） 你能读出这份惊奇与羡慕吗 ? 六、学习第七节 1、寒冷的冬天终于过去了，美丽的丁香花开了， 又一个阳光明媚的春天来到了， 丑小鸭扑扑翅膀， 向湖边飞去。 快看，丑小鸭看到了什么? （课件出示天鹅）板书天鹅 2、天鹅是什么样子的? 他长着( ) 的羽毛 ( ) 的脖子 （）的影子（课件出示）多美呀 你能读出天鹅的美丽吗? 3、我仿佛看到了一群洁白美丽的天鹅。 当丑小鸭看到自己变成一只美丽的天鹅 他的心情怎么样? 师生交流 4、经历了磨难的丑小鸭变成了美丽的白天鹅 我们真为它高兴。这时候啊，丑小鸭想起了自己的妈妈、哥哥、姐姐。于是丑小鸭回到了自己的家里，见到这样丑小鸭变成的白天鹅，他们会对丑小鸭说些什么呢？师生交流。 七、拓展总结 师总结：同学们课下给周围的人讲一讲丑小鸭的故事，也可以把故事续写一下，做个爱写童话的孩子吧。 学情分析 小学二年级的学生，有意注意的时间较短，所以在教学方法的选择上应方法多样，听、写、读、练都要运用。在平日的教学中，应注重营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种活动增强学生参与的广度和深度，使他们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。 通过观察发现，二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿。同时，他们对于简单的事物有所掌握，同时对熟悉的知识有所感悟，具备表演的欲望。我们各科的老师可以在自己的课堂上让学生表演简单的动作，以讲故事的方法加