小学英语_小学三年级英语Unit4 A Lets talk教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

Pep英语三年级下册Unit4 A Let’s talk -----教案 教学内容（课题） Unit 4?? A、Lets talk?? Let’s play 　 设计者 ??????????????? 课时数 第2课时?? 教学目标 1、知识目标：理解对话大意，听懂、会说本课句型：where is my（the）...?Its on(in)the.... 2、能力目标：能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型：where is my（the）...?Its on(in)the....询问物品位置并回答。 3、情感态度、文化意识、学习策略：养成自己收拾书包、房间的好习惯。 教学重难点 教学重点：句型：where is my（the）...?Its on(in)the.... 教学难点：Where的读音；Let’s go home.Silly me.的理解。 教学准备 课件 文具 教学时间： 40分钟 教学过程设计 步骤 师生活动过程 二次备课 （一）Warm---up （热身及预习展示） Let’s do Put your foot under your chair. Put your hand on your chair. Put your arm in your desk. Put your hand under your desk. 学生拍手拍桌说唱Let’s do .在宽松活跃的课堂氛围中进入到本课的学习。同时，这一部分也是对上一节课的复习回顾，让学生能更快的融入新知识的学习中。 　 Presentation and practice（精讲点拨） 　　(1)问答：“Where is the …？It’s in/on/under….” 教师出示文具及动物pen, pencil, ruler, bag, dog，bear …学生看图回答老师提出的问题。 告诉学生我的文具也长了脚，可以和同学们做捉迷藏的游戏，请把眼睛闭紧。教师将其中一个文具，如：ruler 藏在某个同学的课桌底下，问：Where is my ruler? 学生自由讨论，能用英语的说英语，不会的单词可做动作表示。用此方法复习单词：in, on, under 的教学。并让学生看词卡，认读单词,最后将词卡贴在黑板上。 (2)练一练： 学生利用手中的文具以及玩具动物练习句型。并上台展示。 (3)教师播放Let’s talk部分录像，初步了解新对话内容。并提问： 1、Where is Zhang Peng’s pencil box？ A、It’s in the desk. B、It’s on the desk. 2、Where is Zhang Peng’s pencil? A、It’s on the book. B、It’s under the book. 学生可根据对话内容选择合适的答案，在选择答案的过程，其实也是学生理解对话内容的过程。 　　(4)播放Let’s talk部分动画，学生跟读。还可让学生扮演角色, 和动画对话。 　　提示学生：当你想询问某物在哪里，可以说：Where is …??? 　趣味操练 (Practice) 　　(1)游戏：Memory game. 　　规则： 出示一张图片，同学们仔细看并记住物品的位置，图片消失后，回答老师提出的问题：Where is the …? 　　(2)小组活动：两人一组，做 Let’s play 的游戏。 　　一名学生藏学习用品并问：Where is my …? 另一名学生带上眼罩猜用品在哪里 in your bag?/in your desk?之后，俩俩交换，继续进行。 　　　 　 Consolidation and extension（拓展延伸） 教师让学生拿出准备好的白纸和水彩笔，准备按指令画画。　　　　 　　教师让学生交上来他们的画，可以为学生创设一个自由展示的空间。 　 　 Sum-up（总结） Step 5:? Sum up What have you learnt this class. 　 The limited—time exercise （限时作业） 1、Look, read and match. （ ） （ ） （ ） （ ） A. The book is on the desk. B. Look, the ruler is in my bag. C. —Mom, where is my ball? —Look, its under the bed. D. —Excuse me, Amy. Can I use your pencil? —Sure. 2、Look at the picture and