《心理学》期末考试A卷.docx

《心理学》期末考试A卷 本试卷满分100分，考试时间120分钟。 题号 一 二 三 四 五 题分 40 10 10 25 15 得分 一、单项选择题（在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。） 1、三位老师正谈论着小明同学，王老师说：“他学习很勤奋刻苦”。李老师说：“他很聪明。”请问：两位老师各从什么方面评价小明？王老师（ ），李老师（ ） A、情绪 B、气质 C、性格 D、能力 2、心理学家陆钦斯的“量杯实验”，证明了定势对学习具有（ ） A、消极的阻碍作用 B、积极的促进作用 C、纵向迁移作用 D、正迁移作用 3、李某调皮捣蛋，不爱学习，在将学业成绩归因于自己的运气不好，他的归因具有 A、内部的——可控的特性 B、内部的——不可控的特性 C、外部的——可控的特性 D、外部的——不可控的特性 4、小学生思维发展的质变期或“关键期”一般认为是在（ ）。 A、一年级 B、 二年级 C、三年级 D、四年级 5、影响小学生性格发展的最直接因素是（ ） A、教师的期望 B、社会传统文化 C、学校教育 D、家庭教育方式 6、儿童在知道“橘子”、“苹果”等概念之后，再学习“水果”概念，这种学习是（ ） A、 下位学习 B、 上位学习 C、并列学习 D、归属学习 7、某人对某种制品的用途总是有一种惯常的固定模式，很难想到它的其他用途，这在心理学上称之为（ ） A、定势 B、功能固着 C、认知风格 D、顿悟 8、教师用红笔批改作业以便引起学生的注意，这是运用了知觉的（ ）特性。 A、整体性 B、选择性 C、理解性 D、恒常性 9、教师的提问要面向全体，引起全班学生的注意。以下提问方式更符合有意注意规律的是（ ） A、提出问题，全班同学一起回答 B、先点××同学的名，然后再提出问题 C、先提出问题，然后再点名回答 D、先提出问题让大家思考，然后再点名回答，点名后还向全班同学提出新的任务。比如说，大家注意听××同学的回答，看哪些地方讲得好，哪些地方需要补充和纠正。 10、有些小学生认真学习是为了得到老师和父母的表扬和奖励。这种学习动机属于（ ） A、认知内驱力 B、自我提高内驱力 C、附属内驱力 D、自我价值感内驱力 11、一般认为，智力的核心成份是（ ） A、想象力 B、思维能力 C、言语能力 D、记忆力 12、教师的管教方式影响着学生性格的发展，如果学生的性格特征是情绪稳定、积极、态度友好、有领导能力，那么教师的管教方式是（ ） A、民主的 B、专制的 C、放任的 D、溺爱的 13、“举一反三”、“触类旁通”，通常指（ ）心理现象。 A、学习迁移 B、高原期 C、元认知 D、记忆 14、个体看到他人的行为获得成功或赞扬，会增加产生同类行为的倾向，这属于（ ） A、直接强化 B、替代强化 C、自我强化 D、及时强化 15、在人脑中把各种客观事物加以对比，并确定它们之间的异同点，这是思维过程的（ ） A、比较 B、抽象 C、概括 D、具体化 16、“一俊遮百丑”、“一坏百坏，一无是处”，这是人际交往中的（ ） A、第一印象 B、晕轮效应 C、刻板印象 D、近因效应 17. 小明精力旺盛，情感体验强烈，情绪发生快而强，易冲动，外向，但急躁易怒。他的气质类型属于（ ） A、胆汁质 B、多血质 C、粘液质 D、抑郁质 18被试按自己的意见、想法和行为表现，对自己的人格特质进行评价，这种性 格测量法是（ ） A、综合评定法 B、自然实验法 C、自陈量表测验 D、投射测验 19. 1905年第一个客观的智力测验是（ ） A、罗夏墨迹测验 B、斯坦福——比纳智力测验 C、韦克斯勒智力测验 D、比纳——西蒙智力测验量表 20、“左右为难”“进退维谷”式的由于选择困难而使人困扰不安，这是一种（ ） A、双趋冲突 B、双避冲突 C、趋避冲突 D、多重趋避冲突 二、填空 1、根据注意时有无目的性和意志努力的程度，把注意力分为 、 和随意后注意。 2、当一个人处于某种心境时，往往以同样的情绪看待一切事物，即心境具有 的特点。 3、发散思维也称 思维。 4、感觉是人脑对客观事物 的反映。