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河南大学物理与电子学院 2015级单片机课程设计论文4*4*4光立方设计 河南大学物理与电子学院单片机课程设计论文2.4焊接实物图 3主要程序及源代码ftinclude reg51. h sbit ADDRO = P2^0； sbit ADDRI = P21； 河南大学物理与电子学院单片机课程设计论文sbit ADDR2 = P22； sbit ADDR3 = P2c3； unsigned int i = 0； unsigned int j = 0； void delay500ms(void) { unsigned char i,j,k；for(i=15；i0；i--) for(j=202； j0； j-) for (k=81；k0；k--)； })void main(void) { Pl = 0x00；P3 = 0x00； ADDRO = 0；ADDRI = 0； ADDR2 二 0；ADDR3 = 0； while (1) {ADDRO = 1； dealy500ms ()；ADDRI =1； dealy500ms ()；ADDR2 =1； dealy500ms ()；ADDR3 =1； dealy500ms ()；4程序流程图 河南大学物理与电子学院单片机课程设计论文 5制作过程 在网上买到所有需要的器件后，例如万能电路板，发光二极管，51单片机, 单片机底座，焊接工具等。便开始了制作，首先编写程序，通过一学期的单片机 学习，我对编程已经有了大致的了解参考了网上的各种发光方式，我选择了 “贪 吃蛇”类点阵，并编写程序。之后便遇到了许多困难，首先在利用软件仿真时便 出现了问题，仿真结果并不如我所想，于是程序作废，只好重新来过。在和同学 交流之后，我才意识到了自己的错误所在，并再一次编写程序，由于有了上一次 编写的经验，这次便进行的顺风顺水，再一次仿真测试，效果如我所料，真是好 好感谢那位同学。组装单片机，根据程序焊接了 LED在万用电路板上，按需焊接 导线，由于自己的动手能力极差，焊接成为了这次最大的难关，焊接过程中我大 概焊坏了 3个万用电路板，搞得整个实验室都是塑料金属的味道，其中有一次我河南大学物理与电子学院单片机课程设计论文 甚至不小心碰到了自己的皮肤，那种痛，无法用言语表达。不过有付出就会有收 获，终于在我的不懈努力下焊好了我的光立方。将程序烧入单片机中，测试时， 发现局部二极管并没有发光，瞬间我的心情跌落至了谷底，不会吧又有问题？我 内心想到，不过在同学和我的排查下，发现只是管脚接触不良，并没有实质性问 题，我便在原有的焊接上加以改进加固了原件与电路板之间的焊接，得到了现在 的作品。 6结论 通过本学期单片机课程设计的学习与动手制作，本设计基本上实现的预定功 能，但由于时间紧张没有扩展，使设计有局部欠缺，例如可以加上声控开关，音 乐律动等。 由于个人的知识有限，设计本身可能有缺乏之处，比方无法改变二极管发光 规律，局部管脚接触不良等，还有待进一步改进。 参考文献［1］何立民.单片机应用技术选编［加，北京：北京航空大学出版社，1998; ［2］何立民.单片机中级教程［M］,北京：北京航空大学出版社，1998;［3］郭天祥.51单片机C语言教程［M］,北京：机械工业出版社，2008; ［4］阎石主.数字电子技术基础［加，北京：高等教育出版社，1998。 TOC \o 1-5 \h \z \o Current Document 0前言1 \o Current Document 1系统组成与功能1 \o Current Document 系统组成1 AT89C51 单片机2 LL2 LED发光显示二级管2 万能试验板3 \o Current Document 系统功能3 \o Current Document 2系统原理3 单片机□点连接4 光立方电路图4 总原理图5 焊接实物图63主要程序及源代码6 4程序流程图 7 \o Current Document 5制作过程8 \o Current Document 6结论9参考文献9 河南大学物理与电子学院单片机课程设计论文4*4*4光立方 张远 （河南大学物理与电子学院，河南 开封，475004） 0前言LED点阵显示屏已经应用到了我们生活中的方方面面，科技开展的脚步一直向前，3D 电影给人们带来了更加震撼的视觉体验。于是想设计出一种3D显示屏。通过学习《单片机 原理与应用》一书，知道LED显示分静态显示和动态显示，以及两种显示的控制方法。加 上《模电》《数电》的学习，理解了 LED共阴和共阳接法不同的驱动方法。在网站上查找 相关文献时，了解LED显示技术的特色之处：一是节能（直接功耗，间接耗能），二是基 本无电离辐射，三提高空间利用率。LED点