高一新生物理学情分析.docx

高一新生物理学情分析 内容摘要:学情分析就是学生在学习方面有何特点,学习方法怎样、 习惯怎样、 兴趣如何,成绩如何等 。就高一年级的学习特征而言,最突出的学情之一是学科门 类齐全,教学时间安排紧凑。 对每一名新生来说,相对于繁重的学习任务,较高的学 习下要求,学习时间较紧;为了应付各种门类的学习和训练 ,对学生来说,真正属于 自己的独立思考和练习的时间也显得更紧了。这就决定了我们必须抓住课堂这一 实施素质教育的主阵地,有效地提高课堂教学效率。在课堂上激趣引趣,使学生们 喜欢学习活动;在课堂上激发思维,训练能力,让学生们充分享受学习成功的愉悦。 高中物理学习,学生应处在主动进取的状态 ,要求学生课前预习,课上勤思考,课后 注意观察,分析,把知识学活,能举一反三,甚至有独创精神。 关键词:物理 学情 分析 学情分析就是学生在学习方面有何特点 ,学习方法怎样、习惯怎样、兴趣如 何,成绩如何等 。就高一年级的学习特征而言,最突出的学情之一是学科门类齐全, 教学时间安排紧凑。对每一名新生来说,相对于繁重的学习任务,较高的学习下要 求,学习时间较紧;为了应付各种门类的学习和训练 ,对学生来说,真正属于自己的 独立思考和练习的时间也显得更紧了。这就决定了我们必须抓住课堂这一实施素 质教育的主阵地,有效地提高课堂教学效率。在课堂上激趣引趣,使学生们喜欢学 习活动;在课堂上激发思维,训练能力,让学生们充分享受学习成功的愉悦。 为了使 自己尽快进入角色,对高一新生做了如下分析: 一、学生心理特点分析 由初中进入高中,学生刚经过紧张的升学考试,而距高中毕业参加高考还有三 年之久,不少学生存在“休整”一下心理,放松了对自己的要求,学习上出现松驰、疲 软的现象。 另一方面,学生听自己的兄姐或学长讲,高中物理难学, 因而还未开始学 习高中物理,就已对高中物理存在畏惧心理,首先在心理上打了败仗。 二、思维能力分析 初中物理教学是建立在学生的形象思维的基础上的 ,对抽象思维能力要求不