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今后努力改进的方向： 七年级地理学情分析报告 营里二中 李田田 对小学升入初中的初一学生来说，经历了基本的小学《科学》的学习后，对 于地理有一个大概的了解，但是农村学生的学习成绩不是很理想。 基本是以《语 文》和《数学》为主的， 《科学》只是简单的了解。 1、进入初中阶段后，学科的增加，知识量的加大，许多的农村学生对教材 的不适应，他们对地理学习的其实就是简单的背诵为主，以为只要背诵了，就可 以做题了。 中小学的教材在教学重点上有所区别，以知识的广度和深度为主，培 养学生学习应用为主，学习对自己有用的知识，各科的知识压力大，所以学生的 在短时间内很难转变小学生那种学习方法。 2、农村的生源基础相对较薄弱。多年来，由于各种因素，成绩还偶的就转 走了，留下的学生差异非常大。 所以在考试分数上和城区的学生比较存在很大差 距。 3、由于学生学习成绩基础不是很理想，所以目前很难在短时间内提高他们 的地理学习能力，地图掌握的情况不是和理想，对于地图的语言的表达能力欠加。 由于没有养成好的学习习惯，所以综合题的难度不是很难都难以解决，加上目前 教材与实际生活有些差距，学习觉得没有实际功用，所以学生学习缺少热情。 4、学校的不重视，人为的划分主课和副科，考试知识只有 20 分值，不如 体育 50 分值，而且知识很多很细，学习的难度大，学生更加以为学校了地理是 白花时间，不如学习其他的知识。 1、培养地理的学习习惯，夯实基础。在初一的基础知识中，多让学生操作 教具中的事物，学生感兴趣后，自然产生了习惯。 2、立足课堂，加强读图。课程标准有 105 条内容标准，其中有 47 条内容 标准明确说出运用地图来学习，说明了地图的重要性。 提高学生的读图能力必须 立足于课堂，立足于课本。地理课的教学，教师要根据课的特点，重视“文本细 读”“地图精读”，要注意教给学生读图方法，教师要放手，让学生根据精读课学 到的方法自主学习，要培养学生的读图能力。 要充分利用好导读和活动提示。 平 时认认真真、扎扎实实地上好每一节地理课。 3、立足生活常识，学习对生活有用的地理，活学活用，比如：地球的自传 和公转，白天和黑夜，四季分明，可以举身边的列子来说明，学生更容易理解， 更有兴趣 4 学生的动手操作，多让学生动手画图，轮廓图，对图的简单掌握，就学习 起来，难度降低了。