幼儿园大班美术课教案《麦田里的落日》含反思.docVIP

　　幼儿园是孩子接触学校启蒙教育的最早阶段，教育内容的趣味性非常重要，既要有趣又要能够传达一些道理，培养孩子的各项基础能力。幼儿园阶段最常用的资料是幼儿园教案，一般包括活动目标、活动准备过程、提问互动环节、活动反思等内容，帮助幼儿园教师梳理安排好每次的课堂环节。好的教案设计能让孩子们积极参与，掌握知识技能。为大家整理了幼儿园一些优质的教案案例，方便大家使用学习。 　　《大班美术课教案《麦田里的落日》含反思》这是优秀的大班美术教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！ 　　活动目标： 　　1．观察作品中物体的表现方法，感知曲线的运用。 　　2．尝试运用长、短相间的曲线创作一幅具有动态美的作品。 　　3．能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。 　　4．培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。 　　活动准备： 　　水粉纸、粗细不同的水粉笔、丙烯颜料；绘画纸、油画棒；彩色纸、剪刀、胶棒。 　　活动重点： 　　1．引导幼儿观察和体会扭曲的线条所表达的动感、张力和方向性。 　　2．引导幼儿感知画面中物体的色调表达的丰富性。 　　活动难点： 　　用长短不同、扭曲方式和方向不同的线条和笔触来画不同的物体，幼儿在绘画过程中容易难以区别或者顾此失彼，教师要结合幼儿的实际绘画水平给予个别指导。 　　活动过程： 　　1．欣作品。 　　引导幼儿欣画面内容。 　　引导重点：感知画面中所有物体都是有动感的。 　　教师：这幅画中都画了些什么(天空、草地、大树、云彩，还有大山。)教师：画中的物体都是什么样的(幼儿用手向上举和摆动：树是这样的，都是扭动的。)教师：再学一学麦田是什么样的云彩又是什么样的(幼儿用肢体模仿树、云彩、麦子、青草在扭动。)教师：生活中在什么情况下你见过这样姿态的树(幼儿在刮风的时候见过这样摆来摆去的大树。)引导幼儿感知作品中线条的运用。 　　引导重点：感知画中的物体均是用不同的扭曲的线条画出来的。 　　教师首先将孩子们以前的绘画作品制作成电子幻灯片给他们放映。 　　让我们来看看用其他方法画的树和这幅画中的树有什么不同(我们画的树都不动，是用一种绿颜色涂出来的；画家的树是用不同颜色、许多弯弯的线画在一起的。)看画家的画你有什么感觉(像是在刮风，草和大树还有云朵都在动。)画家用什么样的线条画的柏树它是直的还是弯的(弯弯的线条。)请你找一找画面中还有哪些地方用了这样的线条(麦田、云、山，都是用了弯弯的线。)这些线的长短一样吗方向一样吗(不一样，有长的，有短的；方向也不一样，有向这边的，还有向那边的。)麦田、柏树与云彩的曲线一样吗有什么不一样(不一样。麦田的曲线短，柏树的曲线长一点，云朵的曲线最弯、最长。)曲线让画中的物体有了怎样的感觉(云朵像是在飘来飘去；大树和麦田像是被风吹得摇晃了起来；感觉这幅画里面的东西都在动；画家画的云，像《西游记》里的孙悟空踩的云；画家画画的地方刮起了大风，但不是很冷。)讨论：、这幅有动感的作品带给你什么感觉(很特别的感觉。)你认为画家的心情是什么样的他为什么要用这样的线条来画画(他很激动；他喜欢刮风；这样画很好看，画出来的东西都在动。)引导重点：当幼儿不知怎样表达对作品的感觉时，需要教师进一步引导，帮助幼儿寻找自己对作品的确切感觉。这里教师就用询问画家心情的方法，巧妙地启发幼儿去体会画家的情感表达。 　　2．创作。 　　创作引导，主要让幼儿体验用扭动的线条创作有动感的绘画作品。 　　教师：请你们也用画家的方法创作一幅画面上物体会动的作品吧，说说你们都想画什么。 　　幼儿创作，教师个别指导。 　　教师：注意要分别用长短不同的曲线来画不同的物体。 　　3．作品评价。 　　绘画结束后，孩子们的作品在桌面上摆放一排，教师组织他们进行了讨论。 　　让我们找出画面中的物体似乎在动的作品，说说你的理由。 　　让我们找出画面中的线条长短不同的作品，说说你的理由。 　　让我们找出画面中有新意的作品，说说你的想法。 　　【活动反思】 　　在活动过程中，教师通过提问、放映幻灯片等方法对幼儿加以引导，不断地调动幼儿的审美积极性，使他们进行积极的思考、联想、体会、感受。(教案幼儿园学习网教案网)幼儿也通过语言、动作、手势、表情来表达对美术作品的认识与理解，与教师积极呼应。美术欣也是一种思维习惯，是需要通过长期持续的培养和潜移默化的熏陶而形成的，本次活动在班级中为孩子提供了一个丰富多彩的欣环境，让他们在丰富的审美体验中学会欣美、喜爱美、追求美。