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小班音乐教案 【精华】小班音乐教案8篇 小班音乐教案 篇1 活动目标： 1、初步熟悉音乐旋律，能听辨长短不同的滑音，并用滑滑梯动作表现。 2、在图片及老师的语言提示下，尝试听音乐做相应动作。 3、乐意与同伴共同表演滑滑梯，体验与同伴间进行身体游戏的快乐。 活动准备：图片、音乐，有滑滑梯的经验 活动过程： 一、导入活动，调动幼儿已有经验。 小朋友们，你们玩过滑滑梯吗?你们都玩过什么样的滑梯呢? 二、听音乐念儿歌，熟悉音乐结构。 扬扬在在公园里，走走走走、找找找到了一个很小的滑梯，他“呜”滑了下来，很好玩，于是他又在公园里找一找，他走走走走，找找真好玩。 三、在身体上探索滑梯，掌握基本动作。 你的身体上哪里象滑梯，我们一起来玩一玩。 四、创编滑梯造型、动作，师生共同游戏。 五、与客人老师一起游戏。 小班音乐教案 篇2 活动目的： （1）会用自然的声音、轻松地演唱歌曲。 （2）能注意咬字清晰、准确，并回创编简单的动作做表演。 活动准备：各种各样的球、录音机、录音带 活动过程： 一、律动：《可爱的小动物》 能创编各种小动物的可爱形象 二、练声：歌曲《小火车》 能唱准火车的“呜”音 三、学习新歌 （1）熟悉旋律（1―2次） （2）学唱新歌 咬字要清晰、准确。 （3）教师带领幼儿演唱歌曲（1―2次） （4）请个别幼儿出来唱歌 （5）歌表演：《有趣的大皮球》 让幼儿大胆地创编简单的动作，配合歌曲一起表演唱。 （6）请个别创编动作较好的幼儿进行表演。 四、音乐游戏：《小青蛙》 在游戏中，要求幼儿听着音乐的节拍、拍准或踏准节奏。 活动反思： 小班歌曲《有趣的大皮球》的歌词和旋律都比较简单，比较适合小班幼儿的教学，而且在平时的活动中，幼儿对玩皮球很感兴趣。在歌曲的学唱过程中，选择与孩子们生活中喜爱的事物―大皮球”相结合，整个活动在老师游戏口吻带动下，可以让孩子们的整个学唱过程显得更为生活化、更为游戏化。在教学活动的开始，我先让幼儿结合经验熟悉理解歌词，组织幼儿学习歌词“看小猫和小狗给我们带来了什么呀？大皮球长得什么样呀？你玩过皮球吗？皮球可以怎么玩呢？拍的时候会怎么样的？”鼓励幼儿结合经验说说，拍皮球的时候你有没有发现什么秘密呀？还边拍边问：为什么这个皮球一会跳的低一会跳的高呢？幼儿发现拍的轻球跳的低拍的重球跳的高，与此同时引导幼儿用做动作边用较轻和较响的声音念这几句歌词。 由上可见，幼儿园的歌唱活动应该是生活化、游戏化的歌唱活动，是集多种领域相互渗透式的歌唱活动。我们可以通过以下几点优化歌唱活动教学组织： 1、用多种方式练习，提高学习的趣味性。在幼儿进行练习、巩固的时候，不能简单、机械地重复，教师要善于观察孩子的情况，及时总结，并在音准、节奏、感情处理、速度和力度等方面对孩子提出恰当的要求。同时还要注意个人、小组、集体相结合，即可以预防孩子歌唱疲劳，又可以使孩子养成注意倾听他人习惯。 2、用多种多样的方式导入，激发幼儿兴趣。任何手段都是为了达到目的而创造和采用的，我们在进行教学的时候，可以用一种，也可以同时采用几种方法，教学有法，但无定法。 3、充分运用各种感官，增强活动的乐趣。德国著名作曲家、音乐教育家卡尔.奥尔夫提出把语言、动作、音乐和表情紧密地结合在一起去进行教学，充分发挥幼儿学习的主体性。在歌唱活动中，我们也可以根据歌曲的内容、幼儿的能力，适当的累加动作因素、语音因素、游戏因素等，还可以组织幼儿体验领唱、轮唱、分声部合唱等多种形式，增加歌唱的乐趣，丰富歌唱的内容。 在了解幼儿年龄特点的基础上，通过以上几点可以有效消除反复练唱和记忆歌词所带来的枯燥感，使幼儿边玩边唱，轻松主动地学会了歌曲，使歌唱活动显得如此自然和顺理成章。在整个活动中，也能使幼儿情绪高涨，兴致盎然。同时，教师也要在歌唱活动中尽可能地提供给幼儿合适的合理的操作机会，有了一定操作经验的孩子们，更能真正成为主动学习的主人。 小班音乐教案 篇3 【教学目标】 1、热身音乐律动让小朋友愉快高兴的进入音乐氛围 2、声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏 3、培养幼儿亲自参与音乐表演，感受音乐的愉悦情绪 【教学重点】 1.声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏 【教具准备】 1.CD：《蛙蛙快乐颂》、《粉刷匠》、《律律动音乐》 2.乐器：节奏棒 3.旧报纸做的刷子、画好的粉刷图片、彩色贴纸 【教学内容】 A.音乐热身律动：《蛙蛙快乐颂》(5分) 1.主班老师请小朋友站到自己的位置(地板上贴好的标记) 2.配班老师放音乐，主班老师带领小朋友随音乐一起做音乐律动 3.做完音乐律动后，主班老师请小朋友坐在自己的位置上 4.音乐提示：刚开始，小朋友只要跟着音乐动起来就可以 B.音乐聆听游戏(10分) 1.唱名字 老师依次用强弱不同的声音叫小朋友的名字，请小朋友用动作或声音作出回 应 例如：(老师)× ×