《富饶的西沙群岛》教案设计.pdfVIP

《富饶的西沙群岛》教案设计 一、教学目的 1、学会本课生字新词，了解有关词语的意思 2、学习1、2两段，知道西沙群岛的天文位置，初步感 受西沙群岛的美丽。 二、教学重难点 重点：学习第2段，初步感受西沙群岛的美丽。 难点：学习第1段，知道西沙群岛的天文位置。 三、教学进程 (一)激趣导入 1、课件出示祖国地图。教员提问：同窗们，你们听说 过西沙群岛吗?请看，这是一幅我们伟大祖国的地图，谁能 从地图上找到西沙群岛的位置? 2、课件播放风景片。这节课就让我们来旅游美丽富饶 的西沙群岛吧!美吗?假设我们读了课文，一定会有更美妙的 感受的。 (二)初读课文 1、读课题质疑：读了课题，你有什么效果想问?(先生 质疑。) 2、先生自在读课文。 (1)明白要求：用自己喜欢的方式读课文，遇到生字新 词多读几遍。边读边想刚才提出的效果，在读懂的中央可以 用笔注一注。 (2)先生自在读课文。 3、反省自读状况。 (1)反省生字新词。 (2)反省课文朗诵状况。 指名读课文，说说经过读课文知道了什么。 (三)重点探求 1、凸显重点。 (1)课文是围绕哪几方面描写西沙群岛心爱的呢?先生 交流后，教员板书：景色优美、物产丰厚。 (2)文中是怎样详细描写这两方面的? 2、自主感悟。 (1)请同窗们选择自己最感兴味的一方面，轻声读一读， 把自己特别喜欢的语句画上去，细心想一想为什么喜欢它。 (2)小组内相互交流，相互指点。 3、协作探求。 探求一：(课件出示) 西沙群岛一带海水五颜六色，绮丽无比：有深蓝的，淡 青的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交织着。由 于海底上下不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面 上看，颜色就不同了。 ①你读到这段话时，有什么样的觉得?(依据先生回答板 书：海面、五颜六色、绮丽无比。)你能把海水的美读出来 吗? ②海水真美呀!说说为什么这么美?(先生读)能用自己 的话说说吗?先生回答后，教员画图解说。 人教课标三上：« 富饶的西沙群岛» 教学设计(2) ③这么美的海水，让人一看，就觉得西沙群岛是个什 样的中央?(教员指点，板书：景色优美的中央。) 探求二：(课件出示) 海底的岩石上长着各种各样的珊瑚……正像人们说的 那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。 ①你为什么喜欢这两段话?依据先生回答，板书。 ②教员小结：海底真是个大宝库，有谁喜欢珊瑚的，请 举手;有谁喜欢海参的，请举手。请把你们的喜欢之情读出 来! ③先生朗诵体验。重点了解〝蠕动〞〝威武〞;重点体 会〝有的……有的……有的〞句式。 (四)课堂总结 这节课，教员和同窗们一同旅游了西沙群岛的海面，知 道──(先生齐读);走进了海底，欣赏了──;西沙群岛的海 滩上怎样呢?海岛上又是怎样的呢?我们下节课继续旅游。 (五)布置作业 1、练习朗诵1～4 自然段。 2、誊写生字，每个字写2遍。