初中历史_抗日战争的胜利教学设计学情分析教材分析课后反思.docxVIP

第 20 课 抗日战争的胜利 教学设计 【教学目标】 知识与能力 了解中共“七大”的时间、地点，掌握中共“七大”的主要内容和历史意义。 知道日本无 条件投降的时间，学习识读历史地图的基本技能。 收集、阅读、讲解有关抗战的故事。 过程与方法 指导学生阅读教材， 归纳中共七大的主要内容， 师生共同讨论分析中共七大的历史意义。 学 生自行分析促使日本无条件投降的因素，结合前面所学的近代史知识分析探讨抗日战争胜利 的历史意义。 情感态度与价值观 中共七大的召开是民主革命时期最重要的一次大会， 是一次团结胜利的大会， 为争取抗战胜 利和实现中国的光明前途准备了条件，应认识中国共产党的领导给中华民族的解放带来了光 明。 【教学重难点】 教学重点： 中共“七大”的主要内容、抗战胜利的历史意义。 教学难点： 中共“七大”为抗日战争的胜利和实现中国的光明前途准备了条件即中共“七 大”召开的历史意义。 【教学过程】 【导入新课】： 抗战开始后， 国共两党各执行了怎样的抗战路线？结果怎样？在相持阶段， 国民党政府 在抗战的态度上有什么变化？结果怎样？在抗日即将胜利的时候，国民党和共产党的各自表 现如何? 带着这些问题我们来学习《抗日战争的胜利》。 【讲授新课】： 一、中国共产党第七次全国代表大会 会议的背景 1945 年 4 月 陕西延安 会议的内容： 《论联合政府》报告；党的政治路线：指导学生突出四个词语：领导、依 靠、任务、目标。即在中国共产党的领导下，依靠广大人民群众的力量，完成打败日本侵略 者、 解放全国人民的任务， 目标是建立一个新民主主义的中国； 把毛泽东思想作为党的指导 思想；选举产生以毛泽东为首的中央领导集体。 历史意义：争取胜利 坚定信心 二、日本无条件投降 1945 年 8 月 15 日 抗战胜利的伟大历史意义： 民族解放战争的完全胜利、 洗雪了耻辱、 重新振兴的转折点 【共同探究】抗日战争为什么能取得最后胜利？ 三、台湾光复 《马关条约》 1945 年 10 月 25 日 半个世纪 【归纳整理】请你在下表内的横线上分别填上恰当的内容： 1． 1． 标志着中国人民的 2． 年 月 日西安事变 局部抗战开始 标志着国共两党第二次合作初步形成 3． 年 月 日 (或 4． 年 月 日日本被迫宣布无 七七事变)标志着全国性的抗日战争爆发 条件投降，标志着抗日战争胜利结束 5、台湾光复： 年 月 日，被日本 割占 年之久的台湾， 又回到了祖国怀抱。 小结： 让我们一起来分析一下抗日战争能够取得最后胜利的原因，请同学们思考讨论。 学生讨论后，教师总结： 第一， 由于建立了由中国共产党倡导的， 以国共两党合作为基 础的抗日民族统一战线， 这是一条全民族抗战的路线。 第二， 中国共产党坚持全面抗战路线 即人民战争路线， 坚持持久抗战的总方针。 中国共产党领导的八路军、 新四军和其他抗日武 装， 深入敌后， 开展游击战争和创立敌后抗日根据地， 抗击了侵华大部分日军和几乎全部伪 军，成为全民族抗战的中流砥柱，对夺取抗战的胜利起了决定性作用。第三，国民政府在正 面战场的对日作战， 对粉碎日本侵略者速战速决的方针、 牵制日军起了重要作用。 第四，中 国人民的抗日战争是世界反法西斯战争的重要组成部分， 中国抗日战争的胜利， 离不开爱国 华侨和世界人民的大力支援。 布置作业： 课后练习及练习册 【板书设计】 第 20 课 抗日战争的胜利 一、中国共产党第七次全国代表大会 1945 年 4 月 陕西延安 《论联合政府》报告；党的政治路线；指导思想；中央领导集体。 争取胜利 坚定信心 二、日本无条件投降 1945 年 8 月 15 日 民族解放战争的完全胜利、洗雪了耻辱、重新振兴的转折点 三、台湾光复 《马关条约》 1945 年 10 月 25 日 半个世纪 学情分析： 通过学生上讲台演唱抗日救亡歌曲和播放抗日救亡歌曲录音，来调节学生情绪、创设情 景、联系史实。 并当堂设置辩论，对大家已普遍认同的历史结论进行重新思考，培养了学生 的质疑、发散等创新思维品质， 锻炼了学生的口才。让学生以不同方式进行课堂小结， 既展 示了学生的胆识和才华，又使学生在课堂的最后注意力重新集中起来。 效果分析： 教学设计在比较充分的课前准备基础上，以新时期党的十六大切入抗战胜利前夕召开的 中共七大；在进入新课后，通过投影展示有关资料，对两次会议都是“团结的大会、胜利的 大会”进行了对比分析，