侧面描写烘云托月教案.docVIP

《侧面描绘烘云托月》教案 教情解析: 初中生写作，增强描绘意识至关重要;只有通过详细的形象化的语言写人、记事、状物，把客观对象写得有声、有色、有味、有形，方能使读者产生亲临其境、如睹其人、如闻其声、如嗅其味、如见其色、如历其事的感觉。进入初三，怎样在描绘上使学生作文进一步升格，打造其亮点，指导学生在行文中学会“侧面描绘，烘云托月”不失为一种好的方法。训练目标: 1(明确正面描绘和侧面描绘的区别，理解侧面描绘的作用。 2(掌握侧面描绘的方法，合理运用侧面描绘。 训练重点: 1(指导学生掌握侧面描绘的方法。 2(指导学生将正面描绘和侧面描绘巧妙结合，使描绘对象更为丰满形象。训练流程: 一、古诗导入，激发兴趣: 出示【投电影段一】 行者见罗敷，下担捋髭须。 少年见罗敷，脱帽著帩头。 耕者忘其犁，锄者忘其锄。 来归相怨怒，但坐观罗敷。 ——《陌上桑》 请同学们齐读这几句话。 指名翻译这几句话的意思。 这几句话要表达什么意思呢,(突出罗敷的美丽) 诗中没有出现一个“美”字，却将罗敷的美表达到极致，这种方法在文学作品中经常出现，今天这节课就让我们一同学习并运用这种描绘方法——侧面描绘，烘云托月。 二、围绕重点，议论沟通: 追本溯源，美点探究。出示【投电影段二】 忽一人大喊“火起”，夫起大喊，妇亦起大喊。两儿齐哭。俄而百千人大喊，百千儿 哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐