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线上教学个人心得 疫情当前，全民宅家，开学接近，训练部门提出〃停课不停学〃，各 个学校，各个老师摩拳擦掌。虽然有些手忙脚乱，但是依旧做好了 〃开 展线上送课和学习〃的预备。从开头慌乱到现在各种手段协调协作，老 师们已经能够敏捷的适应网上教学，并且教学的效果也大大的提升。 自从线上学习以来，就像同学们说的那样一每天的数学课是最让人 期盼的，由于老师总会让我们先进性探究学习，虽然少了在学校时的与 人合作探究，但在家里线下的独立思索和操作也是一样令人快乐和充实 的事。 在新课标的背景下，如何让同学感到数学好学，并能把数学当成是一 种乐趣，然后合理的支配自己的学习时间，有方案、有步骤、有针对性 的指导同学把握各种学习方法，启迪同学能够主动的、独立的学习，从 而到达线上学习的目的。近段时间的数学线上学习，我的详细做法，我 先谈一谈。 一、线上教学以来，我的做法 1,引导同学预习，培育同学的自学力量 引导同学在前一天所推送〃前置性〃学习单的带着下，自主探究和主 动学习新知，在不借助任何帮组的状况下独立完成〃前置性学习单。 实践证明，养成良好的探究学习习惯，能够使同学变被动学习为主动学 习，同时能够渐渐培育同学的自主学习的力量。 2,加强思维学习，提升同学的思索力量 我在线上教学过程中，考虑到对同学的监管存在肯定的盲区，因此结 合同学们已有的学问水平和现有的实际学习条件，引导同学和启发同学 在自己的现有生活的圈子内去查找和觉察与数学有关的问题。乐观地开 动自己的思维，能够站在数学的角度分析问题，查找解决问题的方法, 让自己的自主学习既充实又有意义。并能够乐观主动的和自己的家长或 是老师共享自己的问题和收获，每天都能不间断的提升自我的思索力。 3,针对性的训练，提高同学的解决力量 要想学好数学，多做习题和有针对性的训练是难免的，但不是乱做或 是搞题海战术,是要熟识和把握各种题型的解题思路。同学线上学习后 往往简单急于完成书面作业，忽视必要的巩固、记忆、复习。以致于消 失按例题仿照、套公式解题的现象，造成为交作业而做作业，起不到作 业的练习巩固、深化理解学问的应有作用。所以说，有针对性的训练和 方法的把握对于提高同学们的实际问题的解题力量有很大的关d 4，指导同学记忆，提升同学的记忆力 教学如彳可克服遗忘，以科学的方法记忆数学学问,对同学来讲是有重 大意义的。现在的他们正处于思维进展阶段，识记学问时机械记忆的成 分较多，理解记忆的成分较少，就不能很好地适应对新学问的学习和把 握。所以，科学而有适合自己的记忆方法对于提升自我的记忆力有很大 作用。 二、开展线上学习以来，我认为凸显出了好多的优点 1,学习便利。 在线训练不会受到地点和时间的限制，只要同学们的端口网络通畅, 就可以到达教学要求。我个人认为，在当下不受时空限制的线上学习更 加便捷。 2 ,线上的直播课程都有回放功能。 在线教学，同学难免有跟不上节奏的，对于这种状况，同学可以连续 线上观看或是倾听以往的直播课课程，可以更好地关心同学理解和巩固 所学。 3，师生互动会更加充分。 在视频会议或是直播课的时候，同学只能看到老师或是听见老师的声 音，在这种状况下同学的学习状态和心理睬更加放松，有问题时不用站 起来提问，只需打打字或是发发表情包等之类的传达方式，师生互动在 肯定程度上更加顺畅。 4 ,学习效果准时反应与跟踪。 线上学习更加亲密了老师、同学、家长之间的联系。老师推送课程、 布置作业、批改作业、反应作业以及直播评讲等，都会紧紧地串联这老 师、同学和家长。为了不落下任何一位同学，老师与家长的共同更加频 繁，与同学的通话也会增加。老师、同学和家长之间的这座桥梁就会更 加的牢固与坚固。 三、我个人针对线上教学存在的困惑 1,老师和同学的不适应。 在这特别时期所开展的线上教学，对于始终在传统课堂上上课的同学 和老师来讲，一开头都有些不适应。一个方面，老师对于线上教学阅历 缺乏，又习惯了传统的课堂教学，不能很好地处理一些突发大事，不知 不觉中很简单将传统的课堂教学机械性的搬到线上教学中。另一个方面, 对于同学而言，突如其来的线上学习这个新生事物，并能很好的适应， 甚至 局部同学跟不上教学进度，或者有的同学就不喜爱这种学习模式从而 丧失学习爱好。但是，在我们的周边，有的老师就做得很好，他们幼小 的采用线上资源吸引同学，开发诞生活化的教具，将小视频或是微课引 入教学等方法，有效的表达出了学习的效果。 2,同学的视力和自控力会受到影响。 线上直播和视频课程，需要同学常常性的盯着手机或是电脑屏幕,会 降低同学的视力。而对于自觉性不强的同学来讲，会偷偷地钻空子玩嬉 戏，不用心学习，还会养成不良的学习习惯。 3 ,同学的两极分化会严峻。 要想表达出线上教学的效果，就必需依靠同学的自觉性和家长的督查。 缺乏老