《跳房子》教案优秀6篇.docxVIP

Word — — PAGE 1 — 《跳房子》教案优秀6篇 作为一名老师，时常需要编写教案，编写教案助于积累教学阅历，不断提高教学质量。教案应当怎么写呢？这次帅气的我为您整理了6篇《跳房子》教案，盼望能够满意亲的需求。 《跳房子》教案 篇一 设计意图  民间体育嬉戏丰富多彩，在有肯定的参加群体和熟悉程度的幼儿园体育教学中开展一些民间体育嬉戏活动，不仅可以更好地进展和弘扬传统民族体育文化，对幼儿的求知领域、精神领域的影响更是有着深远的意义。  本活动选择形式多样、趣味性强、民间流传广泛的嬉戏《跳房子》为主要内容，活动中遵循幼儿运动认知特点和技能形成规律，以节奏跳房子激发爱好，充分调动幼儿的乐观性。体验到民间体育嬉戏带给他们的胜利与欢快，也有效地提升民间体育嬉戏的价值和意义。  活动目标：  1、能够和同伴合作共同探究用不同的方法跳格子。  2、通过争论商议?自由拼搭，共同合作玩嬉戏。  3、在活动中能够遵守规章，乐于听取同伴的看法。  活动预备：  1、纸板25块、贴上房型图纸的房顶4个、1——7数字卡片共4组  2、哨子，音乐（欢乐崇拜、轻音乐），  3、幼儿有听口令快速结伴嬉戏的阅历  活动过程：  一、开头部分  热身运动“韵律操”（石头剪刀布嬉戏）  二、基本部分  1、四人合作跳格子  （1）幼儿自由合作，四人一组初次尝试跳格子。  师：你们每个人手上的纸板除了可以用来做操还可以放在地上拼一拼，跳一跳呢。不过跳的时候要留意：第一不能踩到格子的线上，其次每个格子都要跳到。下面请你们四个小伴侣一组，找个空地方去试一试。  （2） 幼儿初次尝试，老师指导  （3）幼儿展现，老师关心幼儿从中总结出怎样跳可以避开违反规章。  老师：刚才我们定了哪两个规章？  请个别幼儿展现  老师：怎么做能让自己不跳到格子线上呢？（先用眼睛看准了，跳一下停一下，最终也要轻轻跳出来。）  2、按图纸要求跳格子  （1）老师：瞧一瞧，这一次老师把每组加了几块纸板？我还给你们预备了房顶呢，请你先和你的伴侣根据房顶上的图示来拼格子，然后试一试用不同的跳法来跳过房格子。  （2）幼儿再次尝试，老师指导  （3）幼儿展现，老师总结  师：刚刚我观察有好多小伴侣用不同的方法又快又稳得跳过了我们的房子，谁上来试试？  老师：他用了几种跳法？他跳了几下？看来只要动脑筋就能想到最快的跳法。  3、按数字挨次跳房子  （1）幼儿尝试，老师指导  老师：看一看，我们的房格子上多了什么啊？这次你不仅要用不同的跳法，而且要根据数字的挨次去跳，试试吧。  老师：可以和其他组小伴侣换着跳房子。  （2）老师小结  老师：你根据数字挨次跳房子了吗？谁想来试给大家看一看？看他有没有用最快的方法跳过去。  4、嬉戏：竞赛跳房子  （1）老师介绍规章。  （跳房子——套圈——返回）  师：你们真厉害，想了许多跳房子的方法，那我们站成四路纵队来一个接力赛，每组小伴侣跳过房子，站在终点线上，投一个圈到象鼻子上，再跑回来拍下个小伴侣的手。  （2）幼儿进行初次嬉戏  （3）集中观看，探究出又快又能遵守规章的方法  （4）再次进行嬉戏  （5）老师小结  三、结束部分，放松运动  师：请每个小伴侣拿一块板子来放松一下。  教学反思  跳房子这个活动不仅提高幼儿乐观性，而且充分展现了幼儿表现欲望。还有在教学跳房子中，既满意了幼儿宠爱玩民间嬉戏的心理，又进展他们的弹跳力量，同时在竞赛的过程中得到了团结协作的熬炼，并让他们充分体验和共享嬉戏所带来的欢乐。还有能围绕主线，有序绽开，实现既定教学目标，创新了合作嬉戏，培育了同伴间合作交往力量。通过传统嬉戏的教学，丰富了幼儿课间活动的项目。  不足：  只能按教案按部就班组织教学，语言组织不够，在小组合作创新阶段，未能做好引导，导致同学没有新意。还有对他们的评价不够，未能让他们展现出来。 《跳房子》教案 篇二 设计意图：  现在的孩子大多数的时候都是被电子产品绊住了脚步，已经很少有孩子会玩一些传统嬉戏了，我们小时候常玩的那些嬉戏现在已经慢慢的被人遗忘了，这对于现在的孩子来说是一种损失，“跳房子”是在我国广为流传的一个传统嬉戏，这个嬉戏简洁好玩，又不受环境的局限性，可以让孩子通过一系列自主的探究、沟通活动，尝试迁移、运用各种阅历对嬉戏的