《卖木雕的少年》教学反思.docxVIP

精品文档，本文格式为Word版，下载后可任意编辑和复制 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 《卖木雕的少年》教学反思 篇一： 《卖木雕的少年》教学反思   《卖木雕的少年》是人教版三班级下册第七单元的一篇精读课文。讲的是一位非洲少年对中国人民的友情。我到非洲旅行时，想买一个非洲木雕做纪念，又担忧路途遥远，木雕沉重，只好放弃了这个准备。为了不让我带着圆满离开非洲，卖木雕的少年等待在宾馆前，送给我一个便利携带的木雕小象墩，从中可以看到少年的美妙心灵。  在教学中，我觉得以下几点做得较好：  一、落实单元目标和课时目标。  单元导读、课后思索练习是教学内容的有机组成部分，它提示了教学的重点、难点或启发同学自学的思路，为老师正确理解教材、同学的自学供应了很好的关心。这节课的教学目的的设计能紧紧围绕单元目标和课时目标。  二、留意引导同学学会积累和运用。  语文教学要注意语言的积累、感悟和运用。积累性学习策略，是语文学习的一个重要特征。词句的积累是最常见的。《卖木雕的少年》课文中消失了很多四字词语，像名不虚传、游人如织、构思新颖、爱不释手等，许多词语是同学第一次接触到的语言材料。我有意识地引导同学把它们从文中找出来，积累下来。适当开发资源也是一种积累。为了让同学了解本文的写作背景，了解中非之间的友情，除了布置同学搜集中非交往的资料