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《提高初中数学后进生学习兴趣的研究》研究报告 提高初中数学后进生学习兴趣研究，围绕课题的研究目标，刻苦钻研，大胆实践，克服疫情等不利因素，做好充分预案，把不利因素的影响降到最低，集思广益努力探索通过各种方法和有效策略。经过课题组成员近一个学期的研究和实践，积累了一定经验，获得了一些启示，引发了一些思考，现将课题结题如下： 问题的提出 ㈠从学校的角度来看 这几年我校的数学成绩一般。第二，如何提高我校的数学整体成绩成为二中数学教研组的主要任务，而要提高学生的整体成绩，关键是看中下生的成绩，尤其是数学后进生，由于现在后进生面广，数学基础知识不扎实，学习信心不足。教师要充分调动他们的学习积极性，以达到增强学习兴趣的效果及提高应用数学的能力。因此很有必要研究一些切实可行的方法，来提高后进生对数学学习的兴趣，因为兴趣是他们最好的老师，对数学有了兴趣成绩才会有较大幅度的调高。 ㈡从学生的角度来看 随着当地的开发,许多学生家长都进厂打工，很多都是三班倒，因此很多孩子成了“留守学生”，家庭教育、辅导成为空白，出现了一部分学生跟不上正常的教学进度，从而态度消极，兴趣淡薄，缺乏信心，上课无精打采，厌倦作业，害怕考试，更缺乏独立思考和钻研的精神和能力。从七年级学生考试成绩中看出，学生的整体素质到了八年级就急剧下降，而且出现了较多的低分，一些学生对学习数学失去了兴趣，出现越来越多的后进生。学习数学是一项长期的基础工程，它需要不断的积累、沉淀，出现低分不是一日之寒，而是对数学学习失去兴趣逐步放弃的过程，面对这种情况，我们必须认真分析其成因，在教学中要采取行之有效的教学策略，防止和努力控制后进生数量的产生，铿锵有力地做好转化后进生的工作，才能有效的扭转局面。? ㈢从数学的角度来看 数学作为初中阶段的一门主要课程，其重要性已被绝大多数学生所认识，但对于初中生来说，对数学学习真正的价值和意义还很不正确和到位，他仅仅认识到数学对升学有用，只看到了数学工浅显的一面，而数学更深层次的一面，以及数学的人文性，学生的认识十分肤浅。一个人的数学观支配着他从事数学活动的方式，极大地影响着他对数学学习的兴趣、动机和动力，决定着他用数学处理实际问题的能力。因此，了解学生的数学观，并积极地引导他形成正确的数学观从而指导学生效地进行学习，获得学习数学的认知体验和情感体验，真正学到应该学到的东西，是数学教师应该做好的具有深远意义的一项工作。 ㈣课题研究的意义 通过本课题的有效研究，帮助后进生找出学习没兴趣的成因，完成新课标提出的义务教育阶段，每个学生在数学学习方面应该完成的学习任务，使学生对获得数学理解的同时，在思维能力、等多方面得到进步和发展，从而为促进学生全面、持续、和谐地发展，开拓新的思路。通过本课题研究，促使教师能根据学生的实际情况进一步改进课堂教学的方法和手段，提高课堂教学的针对性和目的性；使教师真正做到新课程标准所要求的：“数学教学应从学生的实际出发，创设有助于学生自主学习的问题情境，引导学生通过实践、思考、探索、交流，获得知识、形成技能、发展思维，学会学习，促使学生在教师指导下生动活泼地、主动地、富有个性地学习，”使教师数学课堂教学变得更加有效，从而全面的提高学校的数学教学成绩，研究出一套对今后几年有指导性的数学教学方法。 研究目标和内容 研究目标： 帮助后进生在学习数学的活动中巩固基础知识，树立自信心，提高学习的兴趣，增强应用数学的能力，提高学校整体的数学教学质量。 研究内容： 研究二中初中数学后进生的成因及后进生的心理分析：学生的学习目的性、学习数学的意志和毅力、学习方法、学习效率、已有的认知水平、数学思维能力等；主要研究导致学生学习困难的自身、学校、家庭以及教材等因素； 学校教育方式如何适应后进生，如何培养后进生的自信心，研究学校教育中的后进生转化策略； 课堂教学如何转变后进生，研究课堂教学中的转化措施，提高他们的学习兴趣； 4.学校、社会和家长如何形成合力，共同做好后进生转化工作。 研究方法和途径 研究方案，选定了学校九年级的部分学生为研究对象，开展课题的实践研究。 本课题以行动研究方法： 借鉴现代教育理论，广泛吸收各校先进经验，采取行动研究法，在实践中提升理论，在理论指导下完善实践。行动研究是一个螺旋式的不断加深的过程，每一个螺旋发展圈又都包括计划、实施、观察、反思四个相互联系、相互制约的基本环节。促进中学后进生有效发展的研究是一个需要教师参与、学习、实践、反思的研究过程。本课题主要采用以下方法：观察法、调查研究法、个案分析法、行动研究法、测试法、资料和文献法。 本课题研究过程： 理论学习 围绕小课题的研究，各成员收集有关资料，不断更新、学习教育理论和有关的文献资料，开展网络技术的培训，，提高综合素质。制定研究计划，形成实