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五年级下册语文教案回顾 教材简析： 本次〝交流平台〞紧紧围绕本组课文的训练重点──体会课文 表达的感情，领悟课文是怎样表达情感的来停止设计，经过小林和小 东两团体物对话启示先生懂得：在阅读时既要留意了解课文的主要内 容，体会文章的思想感情，同时也要留意领悟作者表达情感时所运用 的方法。〝日积月累〞布置了16个关于磨砺意志、艰辛妥协、失职 尽责、不怕困难的成语。经过提醒成语的外延，可以使先生的思想遭 到启示和教育，并进一步丰厚言语积聚。成语故事是〝程门立雪〞的 典故表达了先生对教员的尊重。 设计理念： 先生是学习的主体，先生的阅历是学习的重要资源，教员作为主 导者，关键是给先生发明一种情形，搭建一个平台，使先生在教员的 率领下，能把过去学习中的阅历在一定水平上失掉总结、提升和整合， 经过活动等方式展现学习效果，到达更深化学习的目的，从而表达 〝自主、协作、探求〞的课程理念。 教学目的： 1．结合本单元的专题学习内容，在交流中遭到方法的启示，明 白写文章要有真情实感才干感动他人，读文章要入情出境才可以被感 动。 2．积聚16个成语。 3．懂得〝程门立雪〞的意思，懂得尊师重道是中华民族的传统