小学语文_《乌鸦喝水》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《乌鸦喝水》教学设计　　 教学目标： １.用多种识字方法认识本课“乌、鸦、喝、渴、瓶”等生字，会写“办、法”两个生字。 ２.指导学生通过停顿、重读、从标点符号体会情感等方法读好课文。 ３.运用想象、换词、联系实际等方法理解“到处、渐渐”等词语，会用“渐渐”说句子。 4. 理解课文内容，体会并学习小乌鸦遇事爱动脑筋和永不放弃的精神。 教学重点： １.用多种识字方法认识本课“乌、鸦、喝、渴、瓶”等生字，会写“办、法”两个生字。 ２.指导学生通过停顿、重读、从标点符号体会情感等方法读好课文。 ３.运用想象、换词、联系实际等方法理解“到处、渐渐”等词语，会用“渐渐”说句子。 教学难点： 理解课文内容，体会并学习小乌鸦遇事爱动脑筋和永不放弃的精神。 教学过程： 课前交流 １.欣赏儿歌《小乌鸦爱妈妈》。 上课前先请大家欣赏一首儿歌，会唱的同学可以跟着唱。（课件播放《小乌鸦爱妈妈》） ２.交流。 这首儿歌唱的是谁？（课件出示乌鸦图片）看，这就是乌鸦小姐的写真照片，用这几个词语来形容它可真合适。（学生齐读课件上的短语：黑黑的羽毛　尖尖的嘴巴　长长的尾巴） 谁能给这几个短语换一下说法，意思不变。（指名说：羽毛黑黑的　嘴巴尖尖的　　尾巴长长的） ３．导入。 它的样子可真算不上漂亮，但是从刚才的儿歌中我们知道这丑丑的乌鸦却是一个孝顺妈妈的好孩子。其实，它除了孝顺，还有很多优点呢！你想知道吗？今天我们就来