小学语文_难忘的第一次教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

难忘的“第一次”教学设计 教学目标： 　1．让学生分享彼此成长的故事，记录生活中难忘的瞬间，引导学生认识在日渐被遗忘的第一次中，有那么多的第一次改变了世界，也改变了我们自己。 2．指导学生把内容说具体，表达自己的真情实感。 3．利用例文，学习关于动作的细节描写和一点的环境描写。 4．作文的互相评价中提高学生的修改能力。 教学重、难点： 1、把内容介绍得具体，表达出自己的真情实感。 2、练习用细节描写或环境描写写清事情 教学过程： 一、赛一赛，初次梳理“第一次” 师：我们每个人的一生都会经历很多个“第一次”，比如——第一次迈着蹒跚的步伐学走路，第一次背起书包去上学，第一次独自出门……不同的第一次给我们不同的感受，有成功，又失败，有欢笑，有泪水……让我们打开记忆的闸门，想想那些第一次，把这些第一次写在纸上，看谁在2分钟内回忆起的最多。（计时，学生写第一次） 师：大家的第一次可真不少，现在老师再给大家一分钟的时间，在这些第一次中间挑一个你最难忘的，打上对号。想想它为什么让你至今难以忘记？（收几张纸，挑选自己觉得有话题的第一次） 二、开拓思路，启发交流 （师巡视，找出几个有意思的第一次） 预设一：这里有一个难忘的第一次——第一次演讲，是谁的？你愿意和大家分享一下你第一次演讲的事吗？（生说） 评价;设1：说的比较简单时，引导说，你能具体说说你当时的心情吗？紧张到什么程