小学语文_凡卡教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《凡卡》教学设计 【教学内容】 小学语文人教课标版六年级下册15课《凡卡》。 【教学目标】 1.读准字音，能正确读写“摩平、匣子、毒打、蘸一蘸、喳喳地响、吭吭地咳”等词语。 2.在阅读中抓住重点词句，体会文章的思想感情，体会课文结尾中“梦”的含义。 3.揣摩课文的表达方法，体会插叙的作用。体会文中回忆的内容和信的内容对比、衬托的写法。 4.让学生对外国文化有所了解，激发学生阅读外国文学作品的兴趣。 【教学重难点】 在阅读中抓住重点词句，体会文章的思想感情；体会文中回忆的内容和信的内容对比、衬托的写法。 【课前准备】 1.学生课前预习通知单。 2.课件资料。 【教学过程】 一、导入 直接引入课题——《凡卡》，学生齐读。 二、合作交流 1.说一说：课文主要讲了一件什么事？（板书：信） 2.想一想：除了信，还有其他内容吗？（板书：叙述、回忆） 3.找一找：凡卡回忆了乡下生活的哪几件事？ 4.悟一悟：像这样，在叙述一件事情的时候，插进其它的事情进行叙述，叫插叙。（板书：插叙） 5.教师小结：这篇课文是由作者的叙述、凡卡的信和他在写信过程中的回忆三部分内容穿插起来组成的。 【设计意图：通过“说一说、想一想、找一找、悟一悟”，帮助学生理清文章的脉络，引导学生从整体上把握文章的主要内容，同时教给学生概括主要内容的方法，并初步领悟插叙的表达方法。】 三、品读体验 （一）品读“信”，感受悲惨