小学语文_人教版小学语文四年级下册第27课《鱼游到了纸上》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE 5 以读为本，关注语文意识 ——《鱼游到了纸上》教学设计 教学目标： 1.认识生字新词。理解“工笔细描、挥笔速写、融为一体”等词语。 2.有感情地朗读课文。概括课文的主要内容。 3.通过对青年“观鱼”“画鱼”等重点语句的品读，理解“鱼游到了纸上”和“鱼游到了心里”的关系，并能体会、学习青年做事勤奋、专注的品质。 4.学习作者抓住人物动作、神态来表现人物品质的写作方法。 教学重难点： 1.重点：通过对青年“观鱼”“画鱼”等重点句的品读，理解“鱼游到了纸上”和“鱼游到了心里”的关系，并能体会、学习青年做事勤奋、专注的品质。 2.难点：理解“鱼游到了纸上”和“鱼游到了心里”的关系。学习作者抓住人物动作、神态来表现人物品质的写作方法。 教学过程： 一、读课题，初知文题之妙。 师：同学们，今天我们来学习一篇新的课文，课题是——（生：鱼游到了纸上） 师：我们说，题目是文章的眼睛，透过这双眼睛你想了解什么？　　生说　　 师：你看，一个好的题目就能引起我们的思考，激发我们阅读的兴趣。关注课题这是一种语文意识。 二、整体感知，把握主要内容。 1.自由读课文 师：请同学们打开课本，自由读读课文，注意读准字音，读通句子，想一想课文主要写了什么？ 2.读词语。 师：同学们读书的时候姿势正确，声音响亮，真好！课文中的词语读好了吗？ 请看第一组词语，谁来读？出示：呆呆地　　静静地 第二组，谁