小学语文_15 画风教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

15 画风 一、自读识字 ?1、 猜谜语，引出课题，板书课题。 老师知道大家特别喜欢猜谜语，我这儿正好有一条，想不想猜？ （出示） ??? 看不见, ??? 摸不着。 ??? 花儿见它点头, ??? 小草见它弯腰。 ??? 云儿见它忙让路, ??? 柳树见它把手招 ??? 谜底：风（板书：风） ?? （2）谁能给“风”组个词?（微风、台风、春风、龙卷风、寒风……） 你们知道的可真多！你们看，风，可以猜出来，可以写出来，可以说出来，那么，风能不能画出来呢?（板书：画 把课题补充完整） 2、今天我们学的课文就是：画风 （齐读课题） 3、题目是文章的眼睛，读了课题你有什么疑问吗？ （①谁画风？②怎么画风？……）（板书：谁？怎么？） 4、有疑问读书才有收获！请小朋友们把书翻到66页，带着刚才的疑问自由地朗读这篇课文，画出生字新词，注意读准字音，读通句子，遇到难读的地方多读几遍。（出示温馨提示） 二、合作交流 1、谁来解决第一个问题？谁画风？指名说。（板书：宋涛、陈丹、赵小艺） 2、三位小朋友可想和你们交朋友啦，让我们一起来热情地和他们打打招呼吧！如果不认识的话，别忘了有拼音老师的帮忙哦！（课件出示三个孩子带拼音的名字，自己借助拼音读准他们的名字。） 3、出示没有拼音的名字：没有拼音的帮助，还能叫准他们的名字吗？男女赛读。 4、这三个小朋友可真聪明，能把看不见，摸不着的风画出来。你