小学语文_桥教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《桥》教学设计 教学目标 1、学会生字词，会写“祭奠、咆哮”等词语。 2、有感情地朗读课文，体会比喻、拟人等修辞写法的妙处。 3、理清故事过程，从中感悟村支书临危不乱、舍己为人的高贵品质。 4、认识本文短句成段、设置悬念的写作方式。 教学重点： 1、理清故事过程，感悟感悟村支书临危不乱、舍己为人的高贵品质。 2、有感情地朗读课文，体会比喻、拟人等修辞写法的妙处。 教学难点 1、体会比喻、拟人等修辞写法的妙处。 2、认识本文短句成段的写作方式。 教学过程 一、导入，整体感知 1、导入新课：今天我们一起来读一篇文章，题目是？ 2、自由读课文，读准字音，读通句子，想想课文讲了件什么事？提出不懂的问题。 3、交流：课文讲了件什么事？（起因，经过，结果） 二、感受山洪凶猛，体会比喻、拟人修辞妙处 1、检查词语切入：咆哮 狞笑 放肆 狂奔而来 势不可当 （1）自由读，齐读 （2）文中，这些词语都是写什么的？ （3）想象着洪水的画面，再读这些词语。 2、快速浏览课文，找出文中描写山洪的语句，边读边想象，这山洪怎么样？试着用一个词概括山洪的特点。 3、交流：你都找到了哪些语句？ 随交流呈现所有语句。 自由读一读，这山洪怎样？你用哪个词来说？（板书：凶猛） 4、引导：让我们再来读读这些语句，看看作者是怎样把山洪凶猛这一特点写出来的？ （1）山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，