小学语文_口语交际 难忘的“第一次”教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

【教学设计】 教学目标: 1.让学生分享彼此成长的故事，记录生活中难忘的瞬间。 2.指导学生关注细节，把内容说具体，并能说出对这件事的感受、看法或从中得到的启示。 3.培养学生表达能力，听人说话认真、耐心，乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。 教学重、难点： 关注细节把内容介绍得具体，表达出自己的真情实感，得出自己的启示。 课前准备： 在家和父母讲讲自己难忘的“第一次” 课前活动： 老师带来一组照片，希望能打开你的记忆，再现你那难忘的时刻。 看着你一脸快乐的笑，肯定回忆起了那时的你。 教学过程： 一．创设情境 激起兴趣 确定与众不同的第一次 1、同学们，告诉你们一个好消息，雏鹰广播站准备增加一个新栏目----说说我难忘的第一次，正在全校广泛征集特邀嘉宾，你们想参加吗？还等什么？快来加入吧！今天这节课我们先进行一次海选。（老师先创设一个口语交际的环境，让学生进入角色，激起学生比赛的欲望，从而带动口语训练。） 2、（激起第一次 广泛选材）如果你去参加海选，准备给大家介绍你的哪个第一次呢？（学生汇报） 3、（抓住难忘，选准话题。）第一次实在太多了，到底哪个第一次才能打动评委，顺利晋级呢？大家看，栏目主题是（难忘的第一次），关键词是（难忘），你是如何理解难忘的？ 我们一起来梳理一下，难忘就是指1、让人印象深刻，细节历历在目。2、给人深刻的启示或感悟。 同时，我们在选择参赛话题的时候还要